武漢幼師學(xué)校是中專還是大專?武漢的幼師學(xué)校有大專也有中專。讀大專還是讀中專也是看同學(xué)們自己的選擇和同學(xué)們的學(xué)歷層次。如果同學(xué)們是初中畢業(yè)那么就要先讀中專再升大專，如果同學(xué)們是高中畢業(yè)就可以直接去的大專。接下來(lái)小編就來(lái)介紹一些幼師專業(yè)的相關(guān)資料，供同學(xué)們了解。

學(xué)前教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的、具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和實(shí)際工作能力的各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師、科研人員及相關(guān)教育行政部門的管理人員，廣播、影視、書(shū)刊等各類大眾傳媒的策劃和制作人員，相關(guān)企業(yè)(如兒童玩具、兒童服裝和食品等)從事設(shè)計(jì)制作和營(yíng)銷的人員。

主要課程：教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語(yǔ)等。

就業(yè)方向：學(xué)前兒童心理與教育、學(xué)前教育理論與實(shí)踐、學(xué)前兒童課程與游戲(含音樂(lè)、體育、健康等)。

武鋼高級(jí)技工學(xué)校怎么樣

武鋼高級(jí)技工學(xué)校是全國(guó)首批重點(diǎn)技校、首批高級(jí)技校。學(xué)校始建于1956年，歷經(jīng)60年辦學(xué)，目前是全國(guó)職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)、國(guó)家技能人才(機(jī)電項(xiàng)目)培訓(xùn)基地、國(guó)家職業(yè)技能鑒定站、中國(guó)設(shè)備管理協(xié)會(huì)設(shè)備管理與診斷技術(shù)(武漢)培訓(xùn)基地、湖北省高級(jí)技能人才培訓(xùn)基地、武漢市繼續(xù)教育示范基地、武漢市技能實(shí)訓(xùn)基地。

先后多次獲得中國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、中國(guó)職協(xié)科研成果突出貢獻(xiàn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校位于武漢市青山區(qū)濱江商務(wù)區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。學(xué)校與武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)行二塊牌子一套班子，實(shí)現(xiàn)了高校資源與技校資源共享共建、共生共榮，搭建了中職教育、高職教育相互銜接貫通的人才培養(yǎng)立交橋。

學(xué)校遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，著重推進(jìn)專業(yè)與職業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接。辦學(xué)專業(yè)以工科為主，同時(shí)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，開(kāi)辦高鐵乘務(wù)、金融服務(wù)等新興專業(yè)。

武鋼高級(jí)技工學(xué)校師資力量

學(xué)校占地1172畝，教職工600多人，其中：其中專職教師400余人，具有高級(jí)職稱的130人，具有研究生學(xué)歷學(xué)位的83人，具有“雙師素質(zhì)”的310人，享受武鋼專家津貼的12人，武漢市學(xué)科帶頭人7人。

學(xué)校建有現(xiàn)代化的多媒體教室、語(yǔ)音室及功能齊全的自動(dòng)控制、機(jī)加工、鉗工、電工、汽車、數(shù)控加工、金屬材料、冷作、焊接等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室120個(gè)。圖書(shū)館藏書(shū)達(dá)49.7萬(wàn)冊(cè)，電子文獻(xiàn)22萬(wàn)冊(cè)。

我國(guó)幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來(lái)全國(guó)各地一些院校增建了學(xué)前教育專業(yè)來(lái)培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求。幼兒園老師工作比較穩(wěn)定，孩子跟著一位老師時(shí)間久了就不愿意再換老師，如果老師工作的好，幼兒園當(dāng)然也不愿意開(kāi)除這位老師了。所以只要認(rèn)真工作，用心努力，工作還是很穩(wěn)定的、