鄭州2020年中專幼師學(xué)校專業(yè)都學(xué)什么,幼兒教育是兒童教育的開(kāi)始,合理的學(xué)前教育可以讓兒童未來(lái)的發(fā)展有一個(gè)良好的開(kāi)始。幼兒教育既是對(duì)新生一代的教育要求的重要組成部分,又具有社會(huì)公益事業(yè)的性質(zhì),是父母安心的投入到工作當(dāng)中去,促進(jìn)社會(huì)和諧。最近有同學(xué)想知道中專幼兒教育專業(yè)都學(xué)什么,一起看看吧。
特殊教育專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求和特殊教育發(fā)展需要,熱愛(ài)學(xué)前特殊教育事業(yè),具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng),具備高尚的社會(huì)責(zé)任感,具有人道、平等、博愛(ài)、融合、專業(yè)的特殊教育理念,具備扎實(shí)的普通教育和特殊教育的知識(shí)技能與較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力,德、智、體、美全面發(fā)展,并能夠在幼兒園、特殊教育學(xué)校學(xué)前班及其他特殊教育機(jī)構(gòu)從事特殊兒童教育、康復(fù)、咨詢服務(wù)的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。
專業(yè)課程:特殊教育概論、兒童發(fā)展心理學(xué)、特殊兒童教育診斷與評(píng)估、特殊兒童心理與教育、積極行為支持、特殊兒童早期干預(yù)、特殊兒童個(gè)別化教育與教學(xué)、特殊兒童班級(jí)管理、融合教育理論與實(shí)踐、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)(特殊兒童養(yǎng)護(hù)學(xué))、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。
早期教育專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)政治思想合格,具有系統(tǒng)的早期教育專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能,能夠在早期教育機(jī)構(gòu)(親子園)、幼兒園嬰(托)班、嬰兒家庭、社區(qū)從事0-3歲嬰兒保育、教育、管理以及育嬰咨詢與指導(dǎo)的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。
主要課程:嬰幼兒衛(wèi)生與保育,嬰幼兒心理學(xué),嬰幼兒教育學(xué),嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與護(hù)理,嬰幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo),嬰兒行為觀察與發(fā)展評(píng)價(jià),早教機(jī)構(gòu)的籌建、運(yùn)營(yíng)與管理等。
英語(yǔ)教育專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德,熱愛(ài)中小學(xué)教育事業(yè)及幼教事業(yè),具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ),較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和較廣的科學(xué)文化知識(shí),并具有一定的外語(yǔ)教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)能力,具有實(shí)施素質(zhì)教育和開(kāi)展教育教學(xué)改革與研究的意識(shí)和能力,具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,能夠勝任小學(xué)、幼兒園英語(yǔ)教學(xué)與管理的人才。
主要課程:綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)視聽(tīng)、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)翻譯、英美概況、幼兒英語(yǔ)教育與活動(dòng)指導(dǎo)、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法、英美兒童文學(xué)創(chuàng)編、教育學(xué)、心理學(xué)。
編者總結(jié)
現(xiàn)在各個(gè)城市都缺少學(xué)前教育專業(yè)的人才,一些家長(zhǎng)也人認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題,在報(bào)考專業(yè)的時(shí)候,如果成績(jī)不是很好,會(huì)選擇學(xué)前教育專業(yè),當(dāng)然也有很多高考成績(jī)好的同學(xué),選擇學(xué)前教育這個(gè)專業(yè),有些幼兒園,也是要求學(xué)歷的,如果你畢業(yè)的學(xué)校好,他們會(huì)更喜歡用你,如果你會(huì)英語(yǔ)的話,還可以到一些英語(yǔ)幼兒園去任教,他們的待遇會(huì)更好。