幼兒教師每天面對(duì)的都是一群活潑可愛(ài)的小孩子，所以幼師比其他職業(yè)的人來(lái)說(shuō)更容易保持一顆童心，而且工作的時(shí)候也是比較開心的，所以幼師這個(gè)職業(yè)成為了很多學(xué)生的首選，近日就有很多學(xué)生想報(bào)考成都地區(qū)比較好的幼師學(xué)校，但是卻不了解哪個(gè)學(xué)校好一些，在這里小編就給大家簡(jiǎn)單介紹一下關(guān)于成都幼師學(xué)校有哪些比較好，供大家參考。

新津幼師職業(yè)高級(jí)中學(xué)師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有教職工120人，專任教師104人。其中，中高級(jí)職稱教師61人，雙師型教師42人，市縣“優(yōu)秀青年教師”、“學(xué)科(專業(yè))帶頭人”等名師12人。榮獲“正大職教獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”等省市縣各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)35人(次)，榮獲新津縣“科技進(jìn)步獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng)14人(次)。完成新津縣科技局立項(xiàng)科研課題2項(xiàng)，在研市、縣級(jí)規(guī)劃課題3項(xiàng)。200余篇教師論文(隨筆、案例)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

新津幼師職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)前教育專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事幼兒園、親子園、托幼中心、早期兒童智能開發(fā)中心、中學(xué)附設(shè)學(xué)前班、少年兒童活動(dòng)中心等部門的幼兒教育工作，具備良好的思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型高技能人才。

主要課程：美術(shù)與手工、形體訓(xùn)練、聲樂(lè)、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒園英語(yǔ)口語(yǔ)、幼兒教育研究方法、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前兒童家庭教育學(xué)、學(xué)前比較教育、兒童社會(huì)性發(fā)展、幼兒保健學(xué)、幼兒教育政策與法規(guī)。

新津幼師職業(yè)高級(jí)中學(xué)拓展閱讀

“三進(jìn)”是指“學(xué)校進(jìn)園區(qū)，企業(yè)進(jìn)學(xué)校，教學(xué)進(jìn)車間”。一是“學(xué)校進(jìn)園區(qū)”的學(xué)校發(fā)展模式。將學(xué)校建在工業(yè)園區(qū)內(nèi)，把學(xué)校的發(fā)展納入地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的整體規(guī)劃，以地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為依據(jù)開設(shè)專業(yè)。二是“企業(yè)進(jìn)學(xué)校”的深度校企合作辦學(xué)模式。以校企共建實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，學(xué)校和企業(yè)在資金、人才、設(shè)備等資源上互補(bǔ)共享，并使學(xué)校文化與企業(yè)文化在交流中得以豐富和提升，進(jìn)而在根本上深化學(xué)校教育教學(xué)改革。三是“教學(xué)進(jìn)車間”的理實(shí)一體化教學(xué)模式。以專業(yè)技能為核心，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)專業(yè)課程體系和技能體系建設(shè)，切實(shí)體現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”原則。

上面就是成都幼師學(xué)校有哪些比較好的介紹，小編推薦了新津幼師職業(yè)高級(jí)中學(xué)給大家，并簡(jiǎn)單的介紹了學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)介紹，大家可以在為選擇學(xué)校而糾結(jié)時(shí)作為一個(gè)參考。幼師是一個(gè)需要耐心、愛(ài)心、細(xì)心的行業(yè)，幼兒教師就是用雙手和愛(ài)心為千萬(wàn)個(gè)家庭栽培幸福的人，所以是一個(gè)非常偉大的職業(yè)，選擇幼師學(xué)校確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的決定。如有更多問(wèn)題，歡迎咨詢邦博爾網(wǎng)。