幼師專業(yè)的就業(yè)率是比較高的，也是比較好就業(yè)的專業(yè)，所以很多考生和家長都考慮報考幼師學校，那么到底幼師專業(yè)學些什么?下面小編就為大家簡要的介紹下幼師專業(yè)要學習的理論知識，希望同學們在以后的學習中能有一個堅實的基礎，以便能更加融匯貫通的學習。

幼師學校理論包括什么

說到幼師專業(yè),不少人都認為一定是琴棋書畫樣樣精通的。其實不然,首先,幼師面對的 是3-6歲的幼兒,她并不能接受太高深的東西,其次,當我們進入學校去學習優(yōu)勢專業(yè)的時候,所有的技能課和理論課都會有老師去一點一點的教你的。那么,重點就是選擇一個好的院校,負責任的院校了。

培養(yǎng)目標及規(guī)格

(一)本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代學前教育基本理論素養(yǎng)和相關教育技能，適應幼兒教育事業(yè)發(fā)展需要，勝任在學校、社區(qū)、家政等各種兒童教育場所工作的專門人才。

(二)業(yè)務培養(yǎng)要求通過專業(yè)學習,畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識、能力與素養(yǎng)：

1. 掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，樹立科學的世界觀和人生觀，熱愛學前教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，自覺地為社會主義現(xiàn)代化建設服務;

2. 具有較好的文化科學知識和人文藝術修養(yǎng)，掌握學前教育基本理論、方法與技能，具有先進的學前教育思想、教育反思精神和初步的教師專業(yè)成長能力;

3. 具有一定的英語和計算機應用能力;

4. 具有良好的心理素質、健全的人格與健康的體魄。

主干課程

學前兒童發(fā)展心理學、人文社會科學基礎、學前教育學、幼兒園課程論、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童健康教育、學前兒童社會教育、學前兒童藝術教育(音樂)(美術)等。

學前教育專業(yè)教學目標

學前教育專業(yè)學生專業(yè)技能達標考核是本專業(yè)培養(yǎng)目標的重要組成部分，是今后作為一名合格學前教育教師的必備條件。根據學前教育專業(yè)特點，為了將來職業(yè)崗位工作的需要，特制定本方案。要求任課教師、學生自入學起對照本方案進行各項訓練與考核，使學生具有合格學前教育工作者必備的專業(yè)技能和基本功，為以后的工作打下堅實的基礎。

主要分為理論部分和實踐部分：理論部分包括普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學(這個很關鍵，我們有整整一年時間都有這個課)，教育學原理、兒童觀察、兒童游戲、兒童戲劇兒童社會學等科目。實踐部分包括各種學科的教法課以及聲樂、舞蹈、鋼琴、美術等素質能力課程等

專業(yè)基本理念：幼兒為本：尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

師德為先：熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

能力為重：把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力;研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

終身學習：學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發(fā)展的經驗和做法;優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng);具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。

隨著社會和家庭對幼兒教育重視程度的日益提高，幼兒教育以提高教育教學質量為中心成為當前很多幼兒園所追求的辦學目標，那么同學們在學習專業(yè)的同時也要提升自己的文化素養(yǎng)。只有不斷加強自身修養(yǎng)，努力提升自身的專業(yè)水平，才能適應新形勢下幼兒教育發(fā)展的需要。