幼師學(xué)校主要是培養(yǎng)幼兒教育的初級人才，幼師學(xué)校的專業(yè)也是有很多可供同學(xué)們選擇，但是幼師學(xué)校的大部分專業(yè)都是圍繞著幼兒教育方面展開的。很多的同學(xué)在選擇學(xué)校的時(shí)候都是很盲目的，沒有結(jié)合自身的條件來選擇學(xué)校。其實(shí)在貴陽比較好的幼師學(xué)校是有的，比較好的大專學(xué)校也是有的，但是比較好的幼師學(xué)校大專學(xué)校的確是很少的。接下來，小編簡單的給同學(xué)們介紹一所小編認(rèn)為很不錯(cuò)的學(xué)校。

貴州師范大學(xué)

貴州師范大學(xué)(Guizhou Normal University)，坐落在“中國避暑之都”美譽(yù)的林城——貴州省省會(huì)貴陽市，是一所教師教育特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點(diǎn)大學(xué)，入選國家“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”、教育部“對口支援西部高校計(jì)劃”和卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施高校。

學(xué)前教育專業(yè)

本專業(yè)注重培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)學(xué)前教育需要，具有扎實(shí)理論功底，尤其是對先進(jìn)的教育理念、兒童觀念、教學(xué)觀念的理解與認(rèn)同;掌握鋼琴、音樂、舞蹈、體操、美術(shù)、制作玩教具、童話劇表演、科學(xué)常識演示等技能技巧，具有彈、唱、跳、畫、做、說、教、表演等綜合能力等實(shí)踐技能，能勝任幼兒園的合格教師和管理人員，以及學(xué)前教育相關(guān)工作的創(chuàng)新性應(yīng)用型本科人才。

代表課程

美術(shù)、琴法、音樂、舞蹈、兒童英語、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童家庭教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前教育管理、學(xué)前教育督導(dǎo)與評價(jià)、學(xué)前兒童藝術(shù)教育

研究方向

1、學(xué)前教育基本理論

興趣在教育中的重要性、對傳統(tǒng)教育中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生興趣的措施的反思、杜威興趣觀的教育啟示。

2、學(xué)前兒童發(fā)展與教育應(yīng)用

多元智能理論的內(nèi)涵、教育模式、重要性

3、學(xué)前教育政策與管理

學(xué)前教育管理體制是我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的核心和關(guān)鍵,體現(xiàn)了一個(gè)國家對學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的宏觀管理和重視程度.從政策文本分析的視角對改革開放以來我國學(xué)前教育管理體制政策不同階段演變的文本進(jìn)行梳理與分析,揭示其展示的教育政策話語現(xiàn)象及變遷過程,對促進(jìn)我國學(xué)前教育的健康發(fā)展,提高教育質(zhì)量和效益,具有重要的意義.

4、學(xué)前教育課程與教師

健康類活動(dòng)示范與評析、科學(xué)類活動(dòng)示范與評析、社會(huì)類活動(dòng)示范與評析、語言類活動(dòng)示范與評析、藝術(shù)類活動(dòng)示范與評析、特色活動(dòng)類活動(dòng)示范與評析等等。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可到幼兒園、早期教育機(jī)構(gòu)從事幼兒教育教學(xué)(以幼兒藝術(shù)教學(xué)和雙語教學(xué)為特長)及研究工作，也可從事與學(xué)前教育相關(guān)產(chǎn)業(yè)的管理、研究、服務(wù)等工作。

就業(yè)率

院校98%的畢業(yè)生成功踏入社會(huì)開始工作，開始自己的人生。