學(xué)歷是現(xiàn)在就業(yè)找工作的第一要素，沒(méi)有學(xué)歷文憑，你就連和別人公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，所以不管是高中畢業(yè)還是中專(zhuān)畢業(yè)的同學(xué)們，想要學(xué)習(xí)師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)就要提前了解學(xué)校，那么南京市2020年幼師專(zhuān)業(yè)比較好的大專(zhuān)學(xué)校有哪些呢?下面小編整理了一些南京市幼師專(zhuān)業(yè)比較好的大專(zhuān)學(xué)校資料，同學(xué)們可以參考了解一下。

南京特殊教育師范學(xué)院

南京特殊教育師范學(xué)院坐落于“博愛(ài)之都”南京，是全國(guó)唯一一所獨(dú)立設(shè)置，以培養(yǎng)特殊教育師資為主，兼及殘疾人高等教育與殘疾人事業(yè)管理與服務(wù)專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)的普通本科高校。學(xué)校前身是1982年教育部創(chuàng)辦的新中國(guó)第一所特殊教育師范學(xué)校---南京特殊教育師范學(xué)校，為我國(guó)政府與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的合作項(xiàng)目單位，隸屬教育部管理。

1997年學(xué)校劃歸江蘇省人民政府管理,同年開(kāi)始培養(yǎng)五年制大專(zhuān)生。2002年升格為南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，招收三年制應(yīng)屆高中畢業(yè)生。2009年成為中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)和江蘇省人民政府共建單位。2013年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)?；I建“南京特殊教育師范學(xué)院”。2015年學(xué)校正式升格為普通本科高校，開(kāi)啟本科辦學(xué)。

學(xué)校是“江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心”、“全國(guó)殘疾人職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地”和全國(guó)卓越特殊教育教師培養(yǎng)改革項(xiàng)目單位。學(xué)校先后榮獲“全國(guó)特殊教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”、“江蘇省文明單位”、“江蘇省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”、“江蘇省高校先進(jìn)基層黨組織”和“江蘇省高等學(xué)校和諧校園”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

特殊教育專(zhuān)業(yè)

特殊教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力，主要能在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等方面的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。也就是說(shuō)，讓特殊需要的兒童怎樣才能像正常兒童一樣學(xué)習(xí)各種知識(shí)與技能，怎樣幫助他們建立自信，怎樣發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)天才兒童，這些都是特殊教育學(xué)的研究范疇。

培養(yǎng)要求

該專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。

核心能力

1. 掌握特殊教育學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);

2. 掌握評(píng)估各類(lèi)特殊兒童的基本方法;

3. 具有進(jìn)行特殊教育實(shí)際工作、科研或管理的基本能力;

4. 熟悉我國(guó)特殊教育的方針、政策和法規(guī);

5. 了解特殊教育的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

主干課程

特殊教育學(xué)、特殊兒童評(píng)估、特殊兒童病理學(xué)、教育聽(tīng)力學(xué)、特殊兒童早期干預(yù)、特殊學(xué)校教材教法、殘疾兒童康復(fù)教育、心理測(cè)量及特殊學(xué)校實(shí)踐等。

發(fā)展前景

特殊教育招生比較"冷"，就業(yè)市場(chǎng)上卻異常"熱"，因?yàn)橹袊?guó)國(guó)家對(duì)殘疾人教育事業(yè)越來(lái)越重視，特殊教育師資和工作人員極度匱乏，所以，當(dāng)特殊教育生四年后畢業(yè)時(shí)，基本上都會(huì)被用人單位"哄搶一空"。如果你不想馬上就業(yè)，考研深造也比其他專(zhuān)業(yè)容易得多。以華東師范大學(xué)為例，2008年該校的特殊教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率是100%，其中1/3人繼續(xù)讀研，1/3人到地方高校任教，1/3人到黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的民政殘聯(lián)部門(mén)工作，而真正到地方聾啞學(xué)校就業(yè)的好像只有一人。當(dāng)然，如果是一般院校的畢業(yè)生，大部分還是到特殊學(xué)校(即聾啞盲弱智兒童學(xué)校)任教。

另外，近年來(lái)一些體育學(xué)院也開(kāi)始招收特殊教育本科專(zhuān)業(yè)，其特色是除了讓學(xué)生掌握特殊教育的基本知識(shí)外，還要讓學(xué)生了解殘疾人體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育競(jìng)賽等相關(guān)知識(shí)和組織辦法，畢業(yè)生就業(yè)方向是在殘疾人體育教學(xué)、體育組織與體育管理方面從事相關(guān)工作。

小編寄語(yǔ)：一個(gè)人，想要優(yōu)秀，你必須要理解挑戰(zhàn);一個(gè)人，你想要盡快優(yōu)秀，就要去尋找挑戰(zhàn)。世界上，成功的有兩種人，一種人是傻子，一種人是瘋子。傻子是會(huì)吃虧的人，瘋子是會(huì)行動(dòng)的人。我們單槍匹馬闖入這世間，只為活出屬于自己的所有可能;愿你這一生既有隨處可棲的江湖，也有追風(fēng)逐夢(mèng)的驍勇。