廣州2020年幼師學(xué)校什么專(zhuān)業(yè)有前途?其實(shí)現(xiàn)在幼師學(xué)校因?yàn)橐龠M(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以都開(kāi)設(shè)了很多專(zhuān)業(yè)的，但是很多同學(xué)在選擇學(xué)校選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)非常的糾結(jié)，不知道該選擇什么專(zhuān)業(yè)比較好，其實(shí)現(xiàn)在幼師學(xué)校比較熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)還是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)選擇的人比較多，同學(xué)們要根據(jù)自身的情況來(lái)選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)，要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇。

廣東省電子信息技工學(xué)校師資力量

廣東省電子信息技工學(xué)校始終把教學(xué)質(zhì)量放在各項(xiàng)工作的中心位置，教師的職業(yè)道德、為人處事、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、教學(xué)水平等綜合素質(zhì)的好壞決定了教學(xué)質(zhì)量的高低，經(jīng)過(guò)多年的師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校已擁有一支集講師、高級(jí)講師、技師、高級(jí)技師、工程師的“雙師型”隊(duì)伍，從而保障了各專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)。[2]其中楊旭方老師是廣東省的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)專(zhuān)家，計(jì)算機(jī)軟硬件相結(jié)合專(zhuān)家，同時(shí)負(fù)責(zé)廣東省單片機(jī)設(shè)計(jì)、數(shù)碼電子、計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備三個(gè)單項(xiàng)職業(yè)技能認(rèn)證新項(xiàng)目的工作。劉宜新老師是高級(jí)技師，他編寫(xiě)了很多有關(guān)市場(chǎng)上最先進(jìn)的電視、電子產(chǎn)品維修、設(shè)計(jì)的書(shū)籍，還把這些知識(shí)傳授給廣東省電子信息技工學(xué)校的學(xué)生。

廣東省電子信息技工學(xué)校辦學(xué)特色

廣東省電子信息技工學(xué)校因其人文較好、特色鮮明、名師薈萃而居廣東省技校就業(yè)率之前列。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，新的機(jī)遇，學(xué)校提出以“德行天下，適者生存”為校訓(xùn)的指導(dǎo)思想，以“就業(yè)有優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)，升學(xué)有希望，做人有德行”為培養(yǎng)目標(biāo)。廣東省電子信息技工學(xué)校以電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)兩大專(zhuān)業(yè)而發(fā)展26年，這與學(xué)校的特色息息相關(guān)。電子信息產(chǎn)業(yè)是廣東省的第一支柱產(chǎn)業(yè)，電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)不僅是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，也是朝陽(yáng)行業(yè)。電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)是全國(guó)首批示范性專(zhuān)業(yè)，而計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在廣東省是繼華南理工大學(xué)之后，第二個(gè)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)。學(xué)校的電子技術(shù)研發(fā)中心和家用電器維修中心，不僅為學(xué)校產(chǎn)教研提供保障，還極大的豐富同學(xué)的第二課堂，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。所以廣東省電子信息技工學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)情況是比較理想的，很多單位也因?yàn)閺V東省電子信息技工學(xué)校在這方面有優(yōu)勢(shì)而來(lái)招聘的。廣東省電子職業(yè)技能鑒定就設(shè)在廣東省電子信息技工學(xué)校，這為廣大同學(xué)技能鑒定提供較大的方便，也是社會(huì)對(duì)廣東省電子信息技工學(xué)校師資、設(shè)備、教學(xué)的肯定。廣東省電子信息技工學(xué)校非常重視學(xué)生的德行，一個(gè)欠缺基本德行的人難以適應(yīng)社會(huì)，更難在社會(huì)中有所發(fā)展。廣東省電子信息技工學(xué)校非常重視同學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，特別是動(dòng)手實(shí)踐能力。從學(xué)校的教學(xué)定位“德行——能力——技能”看，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生不只是注重課堂教學(xué)，還要走向社會(huì)。廣東省電子信息技工學(xué)校和很多知名企業(yè)建立一些實(shí)踐交流基地，每年很多學(xué)生，都應(yīng)該到這些企業(yè)去實(shí)習(xí)，畢業(yè)生之所以受到用人單位的歡迎，就是因?yàn)樗麄兊膶?shí)際工作能力較強(qiáng)。

廣東省電子信息技工學(xué)校概況

完善的教學(xué)和生活設(shè)施

學(xué)校建有教學(xué)大樓、技能訓(xùn)練大樓、學(xué)生宿舍樓;有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等體育活動(dòng)場(chǎng)所非常重視教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，有大型計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，電工實(shí)驗(yàn)室，單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室，凌陽(yáng)16位單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室，汽車(chē)實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)操作場(chǎng)地，其它還有語(yǔ)音教室、多媒體教室等。

對(duì)外合作廣泛

學(xué)校積極開(kāi)展對(duì)外交流，始終堅(jiān)持職業(yè)教育為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的宗旨，不斷開(kāi)拓思路，加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)的合作與聯(lián)系，采用“市場(chǎng)化”辦學(xué)模式，定向就業(yè)，使學(xué)生有明確的就業(yè)方向。今后學(xué)校會(huì)進(jìn)一步推進(jìn)教育、科研、生產(chǎn)三結(jié)合，同時(shí)擴(kuò)大培訓(xùn)工種和培訓(xùn)人員范圍，力爭(zhēng)成為廣東省電子、信息技術(shù)技能人才的培訓(xùn)基地。

辦學(xué)方向明確

學(xué)校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，既按教育教學(xué)規(guī)律，又按市場(chǎng)規(guī)律辦學(xué)，遵循基本原則，提出學(xué)校“五位一體：教學(xué)是中心，招生是重點(diǎn)，就業(yè)是目的，校企是保障，科研是推動(dòng)”的辦學(xué)模式，制定了切實(shí)可行的五年發(fā)展規(guī)劃。在規(guī)劃中明確了學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)受教育者的專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

教師職業(yè)受青睞原因很簡(jiǎn)單：待遇穩(wěn)定，福利有保障，一年兩次假期，社會(huì)家庭教育支出比例越來(lái)越高，在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，這樣的工作幾乎毫不遜色于公務(wù)員崗位，而相比起公務(wù)員激烈的競(jìng)爭(zhēng)以及少之又少的名額來(lái)說(shuō)，教師職業(yè)無(wú)疑門(mén)檻要低上好多，而且現(xiàn)在人們對(duì)幼兒教育越來(lái)越重視，幼教行業(yè)發(fā)展前景好，幼教專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率高。