在貴陽其實有很多的幼師學(xué)校，但是公辦的幼師學(xué)校其實不是很多。貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校就是在貴陽的一所公立幼師學(xué)校。幼師學(xué)校主要是培養(yǎng)關(guān)于幼兒教育的初級人才，幼師學(xué)校的專業(yè)其實有很多，但是大部分的專業(yè)都是圍繞著教育方面展開的，那么便意味著，以后同學(xué)們的就業(yè)方向便是在幼兒園或是一些教育機構(gòu)上班。小編認(rèn)為在貴陽好的公立的幼師學(xué)校非貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校莫屬，接下來，小編給大家簡單地介紹一下貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校

貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校，簡稱貴陽幼專。學(xué)校前身系貴陽幼兒師范學(xué)校，創(chuàng)建于1984年，是貴州省第一所專門培養(yǎng)、培訓(xùn)幼兒師資的專業(yè)學(xué)校，在貴州學(xué)前教育領(lǐng)域具有重要的影響和地位。

貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校的簡介

2012年12月20日，經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)(黔府函【2012】299號《省人民政府關(guān)于同意建立貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校的批復(fù)》)，正式升格為貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校，為貴州省培養(yǎng)大專層次的學(xué)前教育專業(yè)人才。升格后的貴陽幼專，要打造成為貴州第一，全國一流，與國際融合的幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

貴陽市已經(jīng)在清鎮(zhèn)職業(yè)教育城劃撥土地453畝，投資11個億，預(yù)計用兩年時間，全面完成學(xué)校建設(shè)。目前，我校一期工程已經(jīng)全面完工，首批學(xué)生將于2013年9月，入住新校區(qū)。

貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校的師資力量

學(xué)校現(xiàn)有在編教職工173人，其中專任教師131人。教授5人，副教授(含高級講師)40人，具有碩士及以上學(xué)歷(含學(xué)位)47人，雙師型教師59人;在職特級教師2人，市級中青年科技骨干5人;國家級普通話水平測評員3人、省級水平測評員12人;省五年制?？平虒W(xué)指導(dǎo)委員會成員10人，省級示范幼兒園評估專家組成員3人，還有多名教學(xué)骨干在全國、省、市學(xué)術(shù)團體中任職，在貴州學(xué)前教育領(lǐng)域具有重要影響。

貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校的交流合作

2006年6月，與復(fù)旦大學(xué)起步早期教育研究機構(gòu)合作共建的親子教育研究中心。

2013年4月與中國宋慶齡基金會、澳門基金會共同聯(lián)合實施"學(xué)前教育培訓(xùn)項目"。

2013年6月，學(xué)校與貴州省信合公益基金會聯(lián)合開展了農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)項目。

2013年12月，與臺灣中州科技大學(xué)簽訂合作意向書書，達(dá)成5年戰(zhàn)略合作關(guān)系。

貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校的歷史沿革

1984年4月，貴陽幼兒師范學(xué)校成立。

1990年5月，學(xué)校被列為中國--聯(lián)合國兒童基金會第二批受援學(xué)校，周期五年，自1990年起執(zhí)行。

貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校的科研團隊

學(xué)前教育專業(yè)確定為貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校的重點專業(yè)、特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項目，由賀永琴校長及翟理紅副校長擔(dān)任專業(yè)建設(shè)帶頭人，帶領(lǐng)學(xué)前教育專業(yè)群從更高起點建設(shè)學(xué)前教育專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計與藝術(shù)表演專業(yè)，逐步形成了一個個優(yōu)秀的教學(xué)團隊。在教學(xué)團隊建設(shè)過程中，遵循教學(xué)研究的規(guī)定性和基礎(chǔ)理論研究的自主性相結(jié)合、科研活動與教學(xué)探索相結(jié)合的原則，堅持教學(xué)與科研并行，實現(xiàn)教師教學(xué)能力提升與科研能力提升并進。目前學(xué)校擁有學(xué)前教育專業(yè)的9個教學(xué)團隊以及藝術(shù)教育、特色教育共計18個教學(xué)團隊。

這些教學(xué)團隊在貴州學(xué)前教育事業(yè)方面發(fā)揮著良好的社會服務(wù)效用。面向貴州省開展各級各項學(xué)前教育的專業(yè)理論培訓(xùn)、幼兒園課程建設(shè)項目培訓(xùn)、幼兒園骨干教師培訓(xùn)以及各種國內(nèi)外學(xué)術(shù)活動和比賽活動等。在幼兒教師教育的不同層次和不同階段中，項目管理、培訓(xùn)主講、課程研發(fā)及項目推廣等環(huán)節(jié)相互聯(lián)系、銜接，形成既各有側(cè)重，又有內(nèi)在聯(lián)系的前后連貫的一體化的、可持續(xù)發(fā)展的幼兒教師教育體系。

小編認(rèn)為貴陽的所有的幼師學(xué)校都是很好的幼師學(xué)校，當(dāng)然了，公立學(xué)校和私立學(xué)校還是有一定的區(qū)別的。公立學(xué)校的學(xué)費是要比私立學(xué)校的學(xué)費低很多的，而且公立學(xué)校的制度會比私立學(xué)校的制度要嚴(yán)格很多。其實小編認(rèn)為，一所學(xué)校的制度是否嚴(yán)格是很重要的，這是關(guān)系到同學(xué)們的人身安全。貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校的校園管理制度是很不錯的，所以，同學(xué)們?nèi)羰遣恢缿?yīng)該選擇什么幼師學(xué)校，其實可以考慮考慮貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校。