現(xiàn)在我國幼兒園教師數(shù)量嚴重短缺，并且在二胎政策實施背景下，未來短缺情況會愈發(fā)嚴重，但這樣的情況也不一定就是不好的，現(xiàn)在很多學校都開設了幼兒教育專業(yè)，源源不斷的為社會輸出幼教人才，而且現(xiàn)在的畢業(yè)生們也是看準了幼教行業(yè)現(xiàn)在的發(fā)展前景，也都想報讀幼師學校，但是不知道幼師學校要學些什么，今天小編就給大家介紹一下。

開設課程

學前教育學、雙語教育、藝術教育、學前心理學、學前衛(wèi)生學、幼兒園教育活動指導、學前教育科研方法、學前兒童游戲、音樂、美術、鋼琴、舞蹈、幼兒文學、現(xiàn)代教育技術、幼兒文學、幼兒歌曲彈唱等課程。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)熱愛幼兒教育事業(yè)，能適應幼兒教育改革與發(fā)展的需要，關愛幼兒，有良好的師德、寬厚的科學文化知識和扎實的學前教育專業(yè)理論，具有過硬的專業(yè)技能、教育能力及教育研究的意識和能力，綜合素質高，能在托幼機構從事保教、管理工作的幼兒教師。

具備的專業(yè)知識與能力

(1)教育計劃制訂能力。幼兒教師需要根據(jù)教育要求和幼兒的特點制訂符合本班幼兒實際的、切實可行的工作計劃。具體內容有學期計劃、月計劃、周計劃和日計劃。在日計劃中，要對幼兒的生活活動、游戲活動、教學活動和戶外體育活動做出精心的安排，并能夠根據(jù)幼兒的需要及時調整活動內容。

(2)班級組織和管理能力。班級管理的內容非常廣泛，包括班級環(huán)境的創(chuàng)設、一日活動的指導、家長工作的組織，還包括節(jié)日活動、運動會、親子活動、畢業(yè)典禮和隨機大型活動的策劃與組織。

(3)行為觀察和指導能力。了解孩子是教育孩子的前提，是教育活動設計、組織、管理的起點，同時伴隨教育活動的全過程。因此，觀察能力是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵能力。 教師要能根據(jù)幼兒的年齡段發(fā)展特點對一日活動中的各個環(huán)節(jié)進行深入細致的觀察。教師要有觀察的意識，逐步錘煉觀察能力，具備橫向觀察和縱向觀察能力、整體觀察和個別觀察能力、計劃觀察和隨機觀察能力等。

(4)研究總結與自我反思的能力。教師是專業(yè)人員，需要不斷總結經(jīng)驗、改進工作。教師要在人職初期客觀地分析自身的優(yōu)勢和問題，確立自我發(fā)展的目標。在教育實踐中要善于觀察與思考，能夠及時反思自己在教育實踐中的問題，積累教育經(jīng)驗，并能大膽參與園本教研活動，勇于發(fā)表個人看法，汲取他人的教育經(jīng)驗，使自己成為反思型、研究型的教師。

就業(yè)前景與方向

政府幼兒園、國際幼稚園、公益性幼兒園、私立幼兒園、托兒所、早教中心、高級家庭幼兒教師、社區(qū)幼教機構工作人員、幼教科研機構等。

據(jù)有關部門統(tǒng)計，中國的人口基數(shù)接近13億，龐大的人口基數(shù)，奠定了中國幼教市場堅實的客戶基礎;按如今的平均人口出生率計算，中國每年約有2000萬以上的新生兒出生，0—6歲的兒童將近占了1億多，城市兒童接近4000多萬，全國家庭教育性消費平均8.2萬，每年城市的教育性消費達到數(shù)億人民幣，如此巨大的教育市場，吸引了各方的關注，中國的幼教市場毫無疑問地成為了各方資本競相投資的最佳選擇。