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貴州2020年幼師學校學什么好

發(fā)布日期:2019-12-09 09:38

貴州,就讀幼師學校學什么好?這個問題有很多的同學以及家長都有來咨詢過小編,小編認為幼師學校的專業(yè)的就業(yè)前景都是很好的。幼師學校的專業(yè)大部分都是圍繞著教育方面展開的,那么就意味著幼師學校的畢業(yè)生以后的就業(yè)方向是學校或者是一些與教育相關的機構。在小編看來,幼師學校里面的學前教育專業(yè)就很好。接下來,小編為大家介紹一下學前教育專業(yè),各位同學以及家長可以了解一下。

學前教育專業(yè)

學前教育是學前教育學的重要內(nèi)容之一,是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎階段,又是發(fā)展最快的時期,適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展,無一不與適當、正確的學前教育有關,尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養(yǎng)過程。

學前教育專業(yè)的專業(yè)定義

在我國學前教育是基礎教育的組成部分,是終身教育的奠基階段,大腦科學證明,早期經(jīng)驗影響大腦結(jié)構,學前教育為人的終身發(fā)展打下基礎,為提高國民素質(zhì)社會發(fā)展提高社會人力資源水平做基礎性貢獻,價值有巨大的隱蔽性。

學前教育專業(yè)的學科價值

基礎性:在我國學前教育是基礎教育的組成部分,是終身教育的奠基階段,大腦科學證明,早期經(jīng)驗影響大腦結(jié)構,學前教育為人的終身發(fā)展打下基礎,為提高國民素質(zhì)社會發(fā)展提高社會人力資源水平做基礎性貢獻,價值有巨大的隱蔽性。

先導性:學前教育是兒童教育的開始,合理的學前教育可以讓兒童未來的發(fā)展有一個良好的開始。

公益性:學前教育既是對新生一代的教育要求的重要組成部分,又具有社會公益事業(yè)的性質(zhì),是父母安心的投入到工作當中去,促進社會和諧。

貴州2020年幼師學校學什么好

學前教育專業(yè)的對象和任務

學前教育學就是研究教育規(guī)律的科學,是教育科學的一個分支。對兒童的教育從出生就開始,0~3歲的教育稱為嬰兒教育,3~~6歲得兒童教育稱為幼兒教育。主要研究托兒所幼兒園教育,對家庭教育社會教育也有一定的教育指導作用,托兒所幼兒園家庭社會教育在教育目的任務原則等方面基本一致。

任務在于總結(jié)學前教育的經(jīng)驗,研究學前教育理論,并借鑒外國學前教育的理論與實踐,幫助托兒所幼兒園和家庭科學的對兒童進行教育,為培養(yǎng)新生一代基礎教育做科學的指導。

學前教育專業(yè)的知識技能

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力:

1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;

2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;

3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;

4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);

5.了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài);

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學研究和實際工作能力。

學前教育專業(yè)的發(fā)展趨勢

學前教育學是一門年輕的科學,近30年來由于科學技術的發(fā)展和社會上對學前教育的重視,學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展:如學前教育對兒童發(fā)展的作用,家長在兒童教育中的重要作用,兒童語言和認知的發(fā)展,瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用,兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究,幼兒園和小學銜接的實驗研究,特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展,如:①擴大了研究對象,兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究,探討學前兒童學習的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學前教育的特點等等。

相信各位同學和家長看到這里都對學前教育專業(yè)都有一定的了解了,小編為什么覺得學前教育專業(yè)很好呢,因為學前教育專業(yè)是公辦院校才可以開設的專業(yè),而且這個專業(yè)都是國家重視的。很多的家長認為學前教育專業(yè)就是以后去幼兒園當一個老師,沒有什么前途。小編在這里告訴大家,很多的學校都是可以升學歷的,之后便可以考取小學或是初中的教師資格證,這樣,學生的就業(yè)方向便更加的可觀了

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