國(guó)家、社會(huì)發(fā)展，家中都明顯地了解到文化教育需從小孩著手，不許小孩在焦灼的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中輸在起跑點(diǎn)上，因此幼兒教育、初等教育遭受了全社會(huì)發(fā)展的關(guān)心。幼教事業(yè)迅猛發(fā)展的今天，幼兒教育越來(lái)越受到更多人的關(guān)注與重視，幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和學(xué)歷層次不斷提高，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)范圍空前擴(kuò)大，呈多元發(fā)展方向。所以，選擇幼師專業(yè)是比較好的。

長(zhǎng)沙幼兒師范學(xué)校介紹

長(zhǎng)沙幼兒師范學(xué)校是長(zhǎng)沙市教育局主辦的全日制公辦學(xué)校長(zhǎng)沙市教育局直屬公辦中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校的前身是創(chuàng)建于1901年湖南省寧鄉(xiāng)師范學(xué)校。1901年，正就讀武昌兩湖書(shū)院且深受湖廣總督張之洞賞識(shí)的寧鄉(xiāng)籍學(xué)子周震麟，因?qū)W名極高，湘省士 紳邀約回湘辦學(xué)。于是，周震麟回到長(zhǎng)沙，把寧鄉(xiāng)駐省試館改為寧鄉(xiāng)駐省中學(xué)堂，并依照日本明治維新為發(fā)展教育辦師范速成師范班的做法，在寧鄉(xiāng)駐省中學(xué)里附設(shè)速成師范科，簡(jiǎn)稱“速師”，這便是寧鄉(xiāng)師范的前身。

2003年學(xué)校被評(píng)為首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校;2006年經(jīng)湖南省教育廳幼兒園教師培養(yǎng)工作評(píng)估，成為長(zhǎng)沙市域唯一具備幼師培養(yǎng)資格的中專學(xué)校，2008年入圍湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，2012年正式確認(rèn)為“湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)校”。2016年，學(xué)校加掛“長(zhǎng)沙市學(xué)前教育研究培訓(xùn)中心”牌子。

長(zhǎng)沙幼兒師范學(xué)校開(kāi)設(shè)專業(yè)

學(xué)校堅(jiān)持“關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展，培養(yǎng)陽(yáng)光自信的職業(yè)人”辦學(xué)理念。擁有學(xué)前教育類、信息技術(shù)類和服務(wù)外包類三大專業(yè)群，開(kāi)設(shè)學(xué)前教育、數(shù)碼產(chǎn)品維修、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、現(xiàn)代信息服務(wù)等7個(gè)專業(yè)。計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)是湖南省精品專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)是湖南省特色專業(yè)。近五年，全日制在籍學(xué)生均保持在3400人以上。

長(zhǎng)沙幼兒師范學(xué)校招生條件

(1)合格生源標(biāo)準(zhǔn)：2017年應(yīng)屆初中畢業(yè)且取得初中畢業(yè)證;思想品德好，身心健康，無(wú)生理缺陷和遺傳病，無(wú)心理疾病;男生身高160cm以上、女生身高150cm以上;無(wú)紋身刺青;報(bào)讀校企合作專班的學(xué)生必須根據(jù)企業(yè)需要另外進(jìn)行面試;報(bào)讀大專班和高考班的學(xué)生須參加學(xué)校文化考試和技能測(cè)試。

(2)外地學(xué)生需持當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T審核蓋章的升學(xué)考試成績(jī)證明或初中畢業(yè)證，到我校招生就業(yè)科報(bào)名，辦理有關(guān)手續(xù)。

(3)按省教育廳文件精神，凡報(bào)考我校的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，在填報(bào)志愿時(shí)，必須把我校填報(bào)為第一志愿，并且來(lái)校面試，面試合格后，學(xué)校發(fā)放錄取通知書(shū)。

(4)報(bào)讀大專的學(xué)生除符合以上要求外，必須在2017年9月1日前未年滿17周歲(以身份證上出生日期為準(zhǔn))，身份證為外省的學(xué)生，須憑湖南省地方學(xué)籍的初中畢業(yè)證和真實(shí)有效的身份證(或戶口簿)報(bào)名。

小編總結(jié)

變成一位閱歷豐富的幼兒園教師，工作中游刃有余，能夠處理各種普遍的難題，薪水也相對(duì)提升，并漸漸地創(chuàng)立自身的人際關(guān)系網(wǎng)，這時(shí)候就能夠考慮到深化的崗位成才方位了。無(wú)論是幼教專業(yè)的發(fā)展前景還是學(xué)生就業(yè)方位，幼教專業(yè)全是大伙兒最該挑選的技術(shù)專業(yè)。