在中國，大學(xué)有大專和本科兩種類型，學(xué)生可以根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)考取情況來選擇學(xué)校的類型。很多學(xué)生都希望自己能夠考上本科院校，可是在考試中失誤造成了不能讀本科院校的結(jié)局，這時候可以選擇復(fù)讀也可以直接選擇大專類型的學(xué)校進行就讀，學(xué)校只是一個學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，真正能夠決定學(xué)習(xí)結(jié)果的還是學(xué)生自己。那么，我們一起來介紹兩所大專類型的教育技術(shù)學(xué)學(xué)校吧。

韓山師范學(xué)院簡介

韓山師范學(xué)院(HANSHAN NORMAL UNIVERSITY)，簡稱“韓山師院、韓師(HSNU)” ，是廣東省屬本科師范院校，是廣東省與潮州市共建高校，位于國家歷史文化名城潮州市。

韓山師范學(xué)院創(chuàng)立于清光緒廿九年(1903年)的“惠潮嘉師范學(xué)堂”，其前身可追溯到宋元祐五年(公元1090年)潮人為紀(jì)念唐代大文學(xué)家韓愈而建立的“韓山書院”，1921年更名為省立第二師范學(xué)校，1935年更名為省立韓山師范學(xué)校，1949年更名為韓山師范學(xué)校，1958年升格為高等師范?？茖W(xué)校，1993年升格為本科師范學(xué)院。2017年5月23日，華南師范大學(xué)與韓山師院、嶺南師院、韶關(guān)學(xué)院等簽署《教育碩士聯(lián)合培養(yǎng)框架協(xié)議》。

截至2016年4月，學(xué)校占地面積74萬平方米，建筑面積51.8萬平方米，有教職工1139人，全日制在校生17500多人。學(xué)校設(shè)有16個二級學(xué)院，72個本科專業(yè)(含方向)。

韓山師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，能夠運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，在新技術(shù)教育應(yīng)用領(lǐng)域從事學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過程設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)復(fù)合型人才。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)應(yīng)具有較高的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、媒體素質(zhì)。

韓山師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)主要課程

教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、教育傳播學(xué)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、教育技術(shù)研究方法、多媒體畫面藝術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字美術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字圖像制作、攝影技術(shù)基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計、動畫設(shè)計、電視教材編導(dǎo)與制作、信息技術(shù)與課程整合、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)論、教育應(yīng)用軟件、教學(xué)媒體理論與實踐等。

韓山師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

在中、小學(xué)校從事信息技術(shù)、通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)等課程的教學(xué);在職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)從事媒體類課程(影視攝制、動畫制作、網(wǎng)站開發(fā)、圖像處理等)的教學(xué);在各類學(xué)校從事教育信息環(huán)境的使用、管理、維護的專業(yè)人才;在IT企業(yè)、教育軟件企業(yè)從事數(shù)字化資源建設(shè)，網(wǎng)站設(shè)計、制作、管理及維護的專門人才;在政府部門和企事業(yè)單位從事教育信息化和終身教育所需要的信息技術(shù)專門人才;在媒體傳播領(lǐng)域從事各類節(jié)目編導(dǎo)、拍攝、制作等專業(yè)人員。

廣東技術(shù)師范學(xué)院簡介

廣東技術(shù)師范學(xué)院(Guangdong Polytechnic Normal University)坐落于廣東省廣州市，是一所以本科教育為主的具有碩士學(xué)位授予權(quán)的專業(yè)涵蓋工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門類的省屬全日制綜合性普通高等院校，為廣東省“十二五”加快發(fā)展職教師范教育重點建設(shè)高校和教育部“卓越教師培養(yǎng)計劃”立項建設(shè)高校。

廣東技術(shù)師范學(xué)院創(chuàng)辦于1957年，前身為廣東民族學(xué)院。1998年，學(xué)校改辦為廣東職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院。2002年，原廣東省機械學(xué)校并入學(xué)校;同年，學(xué)校更名為廣東技術(shù)師范學(xué)院。2005年，廣東省經(jīng)濟管理干部學(xué)院和廣東省財貿(mào)管理干部學(xué)院先后并入學(xué)校。2006年，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)，學(xué)校獲得碩士學(xué)位授予權(quán)。

廣東技術(shù)師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)教育信息化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，具備在信息化環(huán)境中從事教學(xué)媒體和教學(xué)資源系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價能力的教育技術(shù)科學(xué)高級專門人才。為各種高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、職業(yè)中學(xué)、技工學(xué)校、教育培訓(xùn)機構(gòu)、政府職能部門、企事業(yè)單位信息化建設(shè)與管理部門等單位輸送信息技術(shù)、教學(xué)設(shè)計、教育影視類職教師資及教育技術(shù)管理與服務(wù)人才。

廣東技術(shù)師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)主要課程

1.教師教育模塊課程：教育學(xué)、心理學(xué)、教師教學(xué)技能實訓(xùn)、中職課程設(shè)計與開發(fā)、信息技術(shù)教學(xué)法。

2.專業(yè)基礎(chǔ)模塊課程：教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、攝影基礎(chǔ)、攝像技術(shù)、視覺傳達(dá)設(shè)計基礎(chǔ)、高級語言程序設(shè)計、電子技術(shù)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)原理與應(yīng)用。

3.專業(yè)核心技術(shù)模塊：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、教育技術(shù)學(xué)研究方法、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、多媒體軟件設(shè)計與制作、面向?qū)ο蟮木幊淘O(shè)計、計算機動畫原理與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用。

4.專業(yè)拓展模塊一：數(shù)字藝術(shù)與平面設(shè)計、數(shù)字音頻創(chuàng)作、電視攝像、教育電視節(jié)目編導(dǎo)與制作、電視編輯與后期包裝、二維動畫設(shè)計與創(chuàng)作、三維動畫設(shè)計與創(chuàng)作。

5.專業(yè)拓展模塊二：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、可視化程序設(shè)計、Java應(yīng)用程序設(shè)計、計算機操作系統(tǒng)與安全技術(shù)、中小型網(wǎng)絡(luò)集成與維護、Web編程、軟件工程。

其中，專業(yè)拓展模塊一與二屬于專業(yè)方向課程，從大二第一學(xué)期開始分方向?qū)W習(xí)。

教育技術(shù)學(xué)總結(jié)

學(xué)校好了學(xué)生自然獲得的學(xué)習(xí)資源會更多，社會對名牌大學(xué)的承認(rèn)度也是會高很多。如果你是一個對自己有要求的學(xué)生，那么在高中的階段就應(yīng)該為了自己的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個需要長期堅持才會出結(jié)果的事情，只有整個過程中你不松懈，能夠找到自己的弱項，然后一一攻之?？忌弦粋€本科大學(xué)不是那么難的。