現(xiàn)在很多學(xué)校都開設(shè)的有學(xué)前教育專業(yè)，但正是因為開設(shè)的學(xué)校多了，面多眾多學(xué)校的時候，不知道應(yīng)該選擇哪所學(xué)校了，同學(xué)們可以從學(xué)校的師資和教學(xué)設(shè)施以及環(huán)境去了解，還有學(xué)校就業(yè)保障情況，要想好就業(yè)，還與自身有關(guān)，要是好好學(xué)習(xí)，學(xué)到專業(yè)知識。接下來為大家介紹一下貴州比較好的幼師專業(yè)學(xué)校，供大家參考了解。

貴州內(nèi)貿(mào)幼兒師范學(xué)校

貴州省內(nèi)貿(mào)學(xué)校，是一所由貴州省人民政府投資建設(shè)，建校44年、恢復(fù)建校30余年，以培養(yǎng)面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主的管理人才和技術(shù)、技能型人才的國家級重點中專學(xué)校。學(xué)校座落在享有高原橋城之稱的中國優(yōu)秀旅游城市都勻 市，位于都勻新火車站對面優(yōu)美的劍江河畔。

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生4000余人，教職工155人，其中：高、中級職稱教師70余人(另有一支由外聘高級工程師、高級營銷師、企業(yè)總經(jīng)理組成的客座教師隊伍)。教學(xué)設(shè)備先進，配置有多座微機室、多媒體教室，以及建有電教室、財會模擬室、電工實驗室、圖書館、閉路電視網(wǎng)、校園寬帶網(wǎng)、校園電子監(jiān)控系統(tǒng)等一流現(xiàn)代化教學(xué)、安全設(shè)施、設(shè)備。

技能培訓(xùn)

學(xué)校建有“貴州省第六十一國家職業(yè)技能鑒定站”、“國家特有行業(yè)工種職業(yè)技能鑒定站”、“貴州省計算機信息高新技術(shù)考試站”。學(xué)生經(jīng)考試、考核合格可獲得國家勞動和社會保障部門頒發(fā)的計算機文字錄入員、計算機系統(tǒng)操作工、計算機維修工、商品營業(yè)員、營銷員、策劃員、餐廳服務(wù)員、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人、會計從業(yè)資格等職業(yè)資格及技能等級證書。 學(xué)校分別與黔南州、都勻市勞動人事部門以及北京、天津、浙江、廣東、江蘇、福建等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的企業(yè)密切合作，建有穩(wěn)定可靠的實習(xí)基地;與優(yōu)秀企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)。

就業(yè)保障

“訂單招生，合同就業(yè)”，確保學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。2000年以來，我校畢業(yè)生就業(yè)率始終穩(wěn)定保持在98%以上。 學(xué)校與企業(yè)合作建有假期學(xué)生勤工儉學(xué)(實習(xí))基地，學(xué)生在讀期間可一邊讀書一邊在工廠上班，這不僅有利于學(xué)生的技能訓(xùn)練，更有利于錘煉學(xué)生吃苦耐勞的精神，還大大提高學(xué)生的實踐能力和社會競爭能力，學(xué)生還可以獲得一定的報酬。學(xué)校堅持以“質(zhì)量興校，特色立校，人才強校”為辦學(xué)方針，吸引了一大批高水平的教師在這里勤奮耕耘，從教授業(yè)解惑，培養(yǎng)、教育、激勵了一大批有志青年邁上了成功創(chuàng)業(yè)之路。

學(xué)前教育專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標：學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

培養(yǎng)要求：該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。

發(fā)展前景：各地按照國務(wù)院的總體要求和部署，把大力發(fā)展學(xué)前教育，作為貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，推進新時期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突破口和重要任務(wù)。

一是各級黨委政府高度重視，黨政領(lǐng)導(dǎo)親自抓，切實將實施學(xué)前教育三年行動計劃作為保障和改善民生的重要舉措，擺上重要位置。

二是幼兒師資隊伍建設(shè)取得重大突破，各地大力推進公辦幼兒園教師編制的核定工作，加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，多措并舉加強各級各類幼兒園教師工資待遇的保障。

三是落實政府投入責任，研究制定了加大財政投入的多種措施，加大了項目和資金的安排力度。

四是普遍建立了學(xué)前教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促檢查和問責機制，健全管理機構(gòu)，充實管理力量。

現(xiàn)在我國經(jīng)濟水平再不斷的提高，家長們對幼兒教育也日漸重視，這就要求幼兒老師素質(zhì)不斷地提高，高素質(zhì)的幼兒老師緊缺，巨大的幼師缺口創(chuàng)造了良好的就業(yè)前景。同學(xué)們學(xué)好了幼師專業(yè)，以后也要繼續(xù)提升自己的文化和學(xué)歷。