隨著國家對幼師行業(yè)的重視，開設(shè)有幼師專業(yè)的學(xué)校是越來越多，這給想要就讀幼師專業(yè)的同學(xué)們也帶去了不小的困擾，那么江蘇省的幼師學(xué)校到底有哪些呢?同學(xué)們應(yīng)該怎樣才能選出真正適合自己的幼師學(xué)校呢?小編認(rèn)為同學(xué)們可以先確定自己想學(xué)的專業(yè)方向，再選擇學(xué)校，這樣范圍不就縮小很多了嗎。下面小編還是為同學(xué)們簡單介紹一所江蘇省比較好的幼師學(xué)校，僅供參考。

南通高等師范學(xué)校

南通師范高等?？茖W(xué)校(原江蘇第二師范學(xué)院分院)肇端于1902年張謇創(chuàng)辦的“通州民立師范學(xué)校”，是中國師范教育的三大源頭之一;1953年轉(zhuǎn)為公立，改名“江蘇省南通師范學(xué)校”;2005年4月與海門師范學(xué)校合并升格為“南通高等師范學(xué)校”，增掛“江蘇教育學(xué)院分院”校牌，2013年隨之升為“江蘇第二師范學(xué)院分院”，頒發(fā)“江蘇第二師范學(xué)院”畢業(yè)證書。2014年1月經(jīng)江蘇省政府批準(zhǔn)獨立升格為“南通師范高等專科學(xué)校”，同年9月與創(chuàng)建于1902年的如皋高等師范學(xué)校合并辦學(xué)，組建新的南通師范高等?？茖W(xué)校，成立如皋校區(qū)。

學(xué)校規(guī)模

學(xué)校由南通校區(qū)、如皋校區(qū)、新校區(qū)組成。南通校區(qū)位于濠河風(fēng)景區(qū)(國家5A級)內(nèi)，鐘靈毓秀，人文薈萃。如皋校區(qū)“師范學(xué)堂舊址”古建筑群系全國第七批重點文物保護單位。新校區(qū)四面環(huán)水，書院風(fēng)格，融合了中國元素、師范元素和生態(tài)元素，是南通的文化地標(biāo)之一。全校占地面積489.68畝，建筑面積20.35萬平米，教學(xué)科研設(shè)備總值6983.35萬元，館藏圖書67.6萬冊;開設(shè)學(xué)前教育、小學(xué)教育、語文教育、數(shù)學(xué)教育、英語教育、音樂教育、美術(shù)教育、體育教育等8個師范專業(yè)，以及商務(wù)英語、計算機應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計、財務(wù)管理、文秘等23個非師范專業(yè)。

師資隊伍

學(xué)校教職員工586人，專任教師473人(其中高級職稱教師占比40.1%，碩士以上學(xué)歷學(xué)位者占比45.9%)，全日制在校生近8000人。從2014年起與南通大學(xué)、江蘇第二師范學(xué)院通過“3+2”及“5+2”模式合作培養(yǎng)本科層次小學(xué)、幼兒園教師。另外，學(xué)校作為國家、省、市三級教師培訓(xùn)基地及南通市中小學(xué)教師研修中心掛靠單位，常年承擔(dān)各級各類教師培訓(xùn)約12000人次。

學(xué)前教育系

教育科學(xué)教學(xué)部

教育科學(xué)教學(xué)部的前身為南通師范教育學(xué)科和海門師范教育學(xué)科，承兩所百年名校的歷史涵蘊，迎新世紀(jì)改革潮流，為師范教育的輝煌曾譜寫過壯麗的篇章。曾參與或主持過多項國家級和省級教育研究課題，如，“培養(yǎng)?？瞥潭刃W(xué)教師的五年制師范教育實驗”、“培養(yǎng)未來教師研究性教育實踐素質(zhì)的探索”、“班主任工作專業(yè)化研究”、“田園式鄉(xiāng)村小學(xué)建設(shè)的個案研究”等。許多大型教育活動，都有過教育學(xué)科教師的重要貢獻。兩校合并以后，學(xué)科力量更得到增強。在學(xué)校所承擔(dān)的國家、省、市級小學(xué)骨干教師培訓(xùn)、小學(xué)校長和幼兒園園長培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、育嬰師培訓(xùn)中，都有教科部教師活躍的思想和身影。在南通市“家庭教育指導(dǎo)”、“女職工心理咨詢”、學(xué)校心理健康教育中，教科部也承擔(dān)著重要的工作。所負(fù)責(zé)的教育實踐、職業(yè)教育工作，也越來越展示出本部門的專業(yè)優(yōu)勢。

教科部教師承擔(dān)著“小學(xué)教育學(xué)”、“兒童發(fā)展與教育心理學(xué)”、“小學(xué)班主任專題研究”、“幼兒教育學(xué)”、“幼兒園管理”等10多門必修課和選修課的教學(xué)，主持和參與省、市級“十一五”課題6項。部門建設(shè)的價值定位是：堅持師范教育特色，扎根學(xué)前教育和小學(xué)教育現(xiàn)實，善于從教育理論的高度發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，加強學(xué)術(shù)性和示范性、理論性和實踐性的結(jié)合，積極探索師范專業(yè)學(xué)生適應(yīng)未來教師職業(yè)的新途徑。

小編寄語：人生就像一杯茶，當(dāng)你哀傷的時候去品它是苦澀的，而當(dāng)你愉悅的時候品它卻是香甜的。同一個人生，用不同的心態(tài)對待它，結(jié)果自然大相徑庭。因此人生要有積極的態(tài)度。知足的人，雖然睡在地上，如處在天堂一樣。不知足的人，即使身在天堂，也像處于地獄一般。人生，心靈富有最重要。知足而能自在付出，就是真正的富有寬心。