職高和幼師學(xué)校哪個(gè)好?現(xiàn)在的幼師專業(yè)是非常有前景的，隨著二胎政策的開(kāi)放，越來(lái)越多的孩子需要受到教育，所以現(xiàn)在的幼師供不應(yīng)求。如果是想學(xué)習(xí)幼師專業(yè)，那就要選擇幼師學(xué)校了，畢竟是專門學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的學(xué)校，學(xué)校的老師都是專業(yè)的，教學(xué)課程也都是具有專業(yè)針對(duì)性的。職高又叫職業(yè)高中，是既兼顧理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后都是中專學(xué)歷。同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)感興趣的話，那就要選擇一所專門學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的學(xué)校學(xué)習(xí)。

滇西科技師范學(xué)院簡(jiǎn)介

滇西科技師范學(xué)院坐落于氣候宜人、生態(tài)優(yōu)美、物產(chǎn)豐饒、人文薈萃的云南臨滄。臨滄位于祖國(guó)西南邊陲、中緬通衢，是世界茶文化的發(fā)祥地、“滇紅茶”的故鄉(xiāng)，也是亞洲微電影藝術(shù)節(jié)及“金海棠”獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)活動(dòng)的永久舉辦地。臨滄年平均氣溫17.2℃，全市森林覆蓋率達(dá)70%，全年空氣質(zhì)量均為優(yōu)，素有“天下茶尊、恒春之都、養(yǎng)生勝地”之美譽(yù)，是中國(guó)十佳綠色城市。

滇西科技師范學(xué)院是教育部批準(zhǔn)設(shè)立的省屬公立本科院校，有40年高等教育辦學(xué)歷史。學(xué)校以立德樹(shù)人為宗旨，堅(jiān)持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，始終把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、提升創(chuàng)新與實(shí)踐能力貫穿于教書(shū)育人的全過(guò)程，著力培養(yǎng)“品格優(yōu)秀、基礎(chǔ)扎實(shí)、技能嫻熟”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，建校以來(lái)培養(yǎng)本專科各類專業(yè)人才累計(jì)達(dá)6萬(wàn)余人。

滇西科技師范學(xué)院師資力量

校園占地1084畝，總建筑面積25.6萬(wàn)平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值近1億元，有紙質(zhì)圖書(shū)76.22萬(wàn)冊(cè)、電子圖書(shū)20.6萬(wàn)冊(cè)，有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所175個(gè)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地138個(gè)。設(shè)有馬克思主義學(xué)院、文學(xué)院、亞洲微電影學(xué)院、航空與軌道交通學(xué)院、管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院、政法與公共管理學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、教師教育學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、生物技術(shù)與工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等14個(gè)二級(jí)學(xué)院。目前開(kāi)設(shè)本科專業(yè)27個(gè)，專科專業(yè)65個(gè);全日制在校生11000余人;生源遍及云南、河北、山東、安徽、福建、湖南、四川等17個(gè)省(市、區(qū));另有來(lái)自歐美、東南亞南亞、非洲等地留學(xué)生350余人。現(xiàn)有450余名專任教師，其中教授50余人，副教授150余人;有博士、碩士282人;“雙師型”教師263人。多位教師榮獲國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才、國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家、百千萬(wàn)人才國(guó)家級(jí)人選、國(guó)家文化名家暨“四個(gè)一批”理論界人才、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、全國(guó)優(yōu)秀教師、云南省“云嶺學(xué)者”、云嶺教學(xué)名師、云南省有突出貢獻(xiàn)專家、“省貼”專家、省級(jí)優(yōu)秀教師等各類榮譽(yù)稱號(hào)。“十三五”期間，學(xué)校確立了“三性、四群、五工程”的辦學(xué)定位與發(fā)展思路，即凸顯“地方性、應(yīng)用性、開(kāi)放性”的辦學(xué)定位與特色，著力打造服務(wù)中緬通道建設(shè)、高原特色生物產(chǎn)業(yè)、教師教育和新媒體新工科四大專業(yè)集群，實(shí)施“個(gè)十百千萬(wàn)工程”。“個(gè)”就是把學(xué)校建設(shè)成國(guó)內(nèi)外知名的應(yīng)用型國(guó)門大學(xué);“十”即匯聚十個(gè)以上專兼職的國(guó)內(nèi)知名專家學(xué)者;“百”即匯聚一百名以上的省內(nèi)知名專家學(xué)者;“千”是以東南亞南亞國(guó)家為主的外國(guó)留學(xué)生規(guī)模突破千人;“萬(wàn)”是全日制在校生規(guī)模達(dá)一萬(wàn)人以上。

滇西科技師范學(xué)院辦學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)門辦學(xué)的理念，匯集優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，助推跨越發(fā)展。聘請(qǐng)南開(kāi)大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)陳洪教授，中央民族大學(xué)原校長(zhǎng)陳理教授，臺(tái)北科技大學(xué)高宏華教授擔(dān)任校長(zhǎng)顧問(wèn);聘請(qǐng)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員郝時(shí)遠(yuǎn)研究員、北京師范大學(xué)李實(shí)教授、云南師范大學(xué)原校長(zhǎng)駱小所教授、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)陳剛教授等一批知名學(xué)者客座講學(xué);聘請(qǐng)中國(guó)科學(xué)院“百人計(jì)劃”獲得者張建國(guó)研究員、原中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)烏爾都語(yǔ)主持TahirChughtai等一批知名學(xué)者到校任教;聘請(qǐng)100余名來(lái)自行業(yè)企業(yè)的高級(jí)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才兼職教學(xué)。

科學(xué)研究異軍突起。學(xué)校獲批國(guó)家民委民族理論政策研究基地、中國(guó)特色民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)(省級(jí))智庫(kù)、云南省首批省級(jí)博士后科研工作站;近3年獲批立項(xiàng)縱向科研項(xiàng)目140余項(xiàng)，其中一項(xiàng)國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目;2018年國(guó)家社科基金立項(xiàng)6項(xiàng)，其中1項(xiàng)重點(diǎn)，全國(guó)綜合排名第214位，列云南省高校第5位。先后獲國(guó)家專利48項(xiàng)，獲省部級(jí)以上教學(xué)科研成果獎(jiǎng)20余項(xiàng)，獲云南省社會(huì)科學(xué)特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省部級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲少數(shù)民族文學(xué)駿馬獎(jiǎng)6項(xiàng);獲省廳級(jí)教學(xué)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)70項(xiàng)。黨政機(jī)關(guān)采納的咨詢報(bào)告82件;多份決策咨詢報(bào)告專版刊發(fā)于國(guó)家社科基金項(xiàng)目《成果要報(bào)》、教育部《高校智庫(kù)專刊》呈報(bào)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人資政，1項(xiàng)決策咨詢報(bào)告獲中央領(lǐng)導(dǎo)同志批示。設(shè)有“新時(shí)代中國(guó)特色民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)研究中心”“人類命運(yùn)共同體研究中心”“一帶一路研究院”“國(guó)際佤文化研究中心”“滇西高原生態(tài)特色農(nóng)業(yè)研究院”“民族文化研究中心”“國(guó)門高校國(guó)學(xué)研習(xí)中心”“云南少數(shù)民族廉潔文化研究中心”等多個(gè)研究機(jī)構(gòu);是全國(guó)首個(gè)“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步協(xié)同創(chuàng)新中心”的核心協(xié)同單位和“教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地”合作單位;與滇紅集團(tuán)聯(lián)合建立滇紅茶專家工作站。

人才培養(yǎng)成效顯著。近年來(lái)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，使學(xué)校做到治理有方、管理有序、校風(fēng)清正。深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革，聘請(qǐng)教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)多位專家到校指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，培育特色專業(yè)，全面修訂人才培養(yǎng)方案，形成了四大專業(yè)集群。多渠道深化校企合作、產(chǎn)教融合，與臺(tái)灣中華普洱茶協(xié)會(huì)、臺(tái)灣西部開(kāi)發(fā)公司、臺(tái)灣中華兩岸房車協(xié)會(huì)、中遠(yuǎn)物流、清華啟迪、中央新影集團(tuán)、甲骨文OAEC人才產(chǎn)業(yè)基地、達(dá)內(nèi)集團(tuán)、滇紅集團(tuán)等聯(lián)合開(kāi)展應(yīng)用型人才培養(yǎng);與臺(tái)灣朝陽(yáng)科技大學(xué)、臺(tái)灣樹(shù)德科技大學(xué)等多所高校建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，全方位、多層次、寬領(lǐng)域合作培養(yǎng)人才，開(kāi)拓應(yīng)用型人才培養(yǎng)新局面，有力地提升了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。堅(jiān)持引進(jìn)和培養(yǎng)并重，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)秀人才脫穎而出的機(jī)制與環(huán)境，“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，近年來(lái)我校教師在省級(jí)及以上教學(xué)技能競(jìng)賽中有十余人次獲獎(jiǎng)。截至目前立項(xiàng)云南省教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目59項(xiàng)，其中省級(jí)教學(xué)名師工作室5個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)、省級(jí)精品課程6門、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)1個(gè)?！哆吘硣?guó)門大學(xué)華文教育實(shí)踐與探索》《新媒體專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索》等四項(xiàng)成果獲云南省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)?！段锫?lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及課程體系改革》和《物聯(lián)網(wǎng)智能應(yīng)用綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)》獲批教育部校企合作產(chǎn)教融合協(xié)同育人項(xiàng)目;成功申報(bào)航空RV(房車)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心等中央財(cái)政項(xiàng)目;民族學(xué)研究教師團(tuán)隊(duì)獲云南省“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”稱號(hào);成功申報(bào)云南省教育綜合改革重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng);成功申報(bào)“云南省少數(shù)民族語(yǔ)言文字基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)基地”。

教育國(guó)際化全面推進(jìn)。學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)中緬通道建設(shè)，努力打造“中國(guó)對(duì)緬高等教育交流合作試驗(yàn)窗口”，在促進(jìn)民心相通、文化相通等方面做出了突出成績(jī)。在校留學(xué)生達(dá)300余人。短期培訓(xùn)緬甸曼邦地區(qū)華文教師500余人次，承辦云南省僑辦“緬甸華裔青少年‘尋根之旅’臨滄行”活動(dòng)，得到上級(jí)部門及緬北地區(qū)政府的高度評(píng)價(jià)，受到緬甸華文教育界的廣泛好評(píng)。為緬甸、泰國(guó)等培養(yǎng)華文教師1200余人次，與緬甸、泰國(guó)、印度、韓國(guó)、新西蘭、英國(guó)、美國(guó)、加拿大、新加坡、文萊等國(guó)高校建立了友好合作關(guān)系，教育國(guó)際化水平明顯提升。

滇西科技師范學(xué)院學(xué)校榮譽(yù)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)碩果累累。學(xué)校把實(shí)現(xiàn)更充分就業(yè)和更高質(zhì)量的就業(yè)作為工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)“一專多能”高素質(zhì)應(yīng)用型人才出發(fā)，廣泛開(kāi)展校地、校企、校校、校研交互合作，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育融入到每一門課程的教學(xué)當(dāng)中，貫穿入學(xué)至畢業(yè)的全過(guò)程。建立了穩(wěn)定的專兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍。畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作居云南省前列。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年達(dá)99%以上，2017年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%，專升本錄取率達(dá)84.87%，是全省唯一一所實(shí)現(xiàn)全員就業(yè)的高校。近三年職業(yè)技術(shù)類畢業(yè)生“雙證率”達(dá)100%、“三證書(shū)”率達(dá)96%以上，學(xué)生獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)50余項(xiàng)，在全國(guó)、全省各類大賽中表現(xiàn)出色。歷屆畢業(yè)生因“用得上、干得好”，廣受用人單位好評(píng)。學(xué)校建成省級(jí)青年創(chuàng)業(yè)示范園，入選省級(jí)眾創(chuàng)空間“云科聚創(chuàng)空間”，立項(xiàng)建設(shè)滇西創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育實(shí)踐基地。學(xué)校獲“云南省畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)考核一等獎(jiǎng)”“高校畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)新獎(jiǎng)”“畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作質(zhì)量提升獎(jiǎng)”“云南省高校十佳創(chuàng)業(yè)園”“云南省青年創(chuàng)業(yè)示范園”等榮譽(yù)。

滇西科技師范學(xué)院專業(yè)介紹

學(xué)前教育專業(yè)

教師教育類本科專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)掌握學(xué)前教育專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能，彰顯幼兒教師能力的培養(yǎng)重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生就業(yè)的需求，使“基本能力”、“核心能力”、“綜合能力”成為本專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，形成多能多證的多元化的幼兒師資培養(yǎng)模式，滿足多方位的幼教需求。

2019年開(kāi)始，西南大學(xué)將對(duì)學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)進(jìn)行全面幫扶，學(xué)生可以分享西南大學(xué)精品課程、可以聆聽(tīng)西南大學(xué)教授現(xiàn)場(chǎng)授課、優(yōu)秀學(xué)生可以赴西南大學(xué)插班學(xué)習(xí)。

學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

主要開(kāi)設(shè)課程：學(xué)前心理學(xué)、教育學(xué)、教育科研方法、教育評(píng)價(jià)、游戲論;幼兒衛(wèi)生與保育、健康教育、語(yǔ)言教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育;幼兒園課程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩具設(shè)計(jì)與制作、多媒體課件制作、教師口語(yǔ);鋼琴、幼兒美工技能、幼兒舞蹈與創(chuàng)編、聲樂(lè)、樂(lè)理視唱與練耳、嬰幼兒文學(xué)與表演、幼兒家庭教育、幼兒園管理等。

畢業(yè)生主要就業(yè)領(lǐng)域：幼兒園教師、幼兒園保育員、早教機(jī)構(gòu)教師、教育(學(xué)前教育)研究人員、事業(yè)單位文職、幼兒心理咨詢?nèi)藛T等。

學(xué)前教育專業(yè)目前已經(jīng)構(gòu)建了“學(xué)前教育理論+專業(yè)技能+藝術(shù)特長(zhǎng)”的理論與實(shí)踐并重的模塊化課程體系，形成了學(xué)生職業(yè)技能“八強(qiáng)”(彈、唱、跳、說(shuō)、教、寫、畫(huà)、做)的人才培養(yǎng)特色，構(gòu)建了“五環(huán)交互”教學(xué)體系。教學(xué)過(guò)程中注重把專業(yè)認(rèn)知、教學(xué)觀摩、模擬教學(xué)、崗位實(shí)踐、學(xué)訓(xùn)互動(dòng)等環(huán)節(jié)有機(jī)地融合在一起，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

特殊教育專業(yè)

教師教育類本科專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，德、智、體等全面發(fā)展，適應(yīng)區(qū)域特殊教育及相關(guān)產(chǎn)業(yè)服務(wù)與管理一線工作要求，具備獨(dú)立從事特殊兒童的診斷、鑒定、咨詢、教育、康復(fù)、訓(xùn)練與管理等工作能力、具有愛(ài)育觀念和人道主義精神的高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才。

學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

主要開(kāi)設(shè)課程：心理學(xué)、教育學(xué)、特殊教育史、特殊教育概論、特殊兒童的心理與教育、特殊兒童生理與病理學(xué)、游戲治療、特殊兒童康復(fù)概論、特殊兒童診斷與評(píng)估、手語(yǔ)、盲文基礎(chǔ)、特殊兒童行為矯正、特殊教育學(xué)校學(xué)科教學(xué)法、特殊教育科學(xué)研究基礎(chǔ)。

畢業(yè)生主要就業(yè)領(lǐng)域：特殊教育學(xué)校教師、康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員、特殊教育行政管理人員、教學(xué)科研人員、殘疾人事業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)管理人員等。

特殊教育專業(yè)構(gòu)建的“特殊教育理論+康復(fù)專業(yè)技能訓(xùn)練+從業(yè)機(jī)構(gòu)實(shí)踐”的人才培育模式，符合行業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，畢業(yè)生崗位適應(yīng)性強(qiáng)。在平時(shí)的專業(yè)教學(xué)過(guò)程中注重把專業(yè)認(rèn)知、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)、學(xué)訓(xùn)互動(dòng)等環(huán)節(jié)有機(jī)地融合，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力的提高，為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小編總結(jié)

自己想要的東西，要么奮力直追，要么干脆放棄。別總是逢人就喋喋不休的表決心或者哀怨不斷，做別人茶余飯后的笑點(diǎn)。努力是一種生活態(tài)度，與年齡無(wú)關(guān)。所以，無(wú)論什么時(shí)候，千萬(wàn)不可放縱自己，給自己找懶散和拖延的借口，對(duì)自己嚴(yán)格一點(diǎn)兒，時(shí)間長(zhǎng)了，努力便成為一種心理習(xí)慣，一種生活方式!勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。人不光是靠他生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己。