特殊教育專業(yè)也是一個實踐性很強的專業(yè)，報讀的學生除了需要學習理論的知識外，尋找到實踐的機會也是非常重要的，只要在實踐中才能夠將理論學到的知識進行運用，實踐也是檢驗學習結果的最好方式。盡管實踐這么重要，我們還是不能夠忽略理論的作用，沒有理論知識，實踐也會變得沒有方向，有時候也不知道該如何處理出現(xiàn)的難題。那么，我們一起來看下特殊教育需要掌握的理論知識。
除上述六點要求外，從事特殊教育的教師還必須在以下四個方面掌握專門知識：
1、對有學習問題的兒童進行文化知識教育。大多數(shù)殘疾學生學習文化知識的困難比正常兒童要大，因為感覺損害，肢體殘疾，智力或情感障礙等都會增加文化學習的難度。這種困難有時很輕微，但在多數(shù)情況下卻是十分嚴重的。從事特殊教育的教師不僅僅要有耐心和滿懷希望，盡管這是他們必備的素質，還必須掌握完成教學任務的各種技術方法，以使殘疾學生理解教師布置的學習任務，并對此作出恰當?shù)姆磻?/p>
2、處理嚴重行為問題。許多殘疾學生除生理缺陷外往往還有行為問題。事實上，一些孩子需要接受特殊教育，主要是因為他們有過不當或搗亂行為。從事特殊教育的教師必須具備有效處理學生嚴重行為問題的能力。除了理解和同情外，他們還必須掌握各種有關技能，使自己能夠引導特別孤僻的學生和控制行為過于放肆并一貫搗亂的學生。
3、利用新技術?？茖W技術正越來越多地用來解決殘疾人教育和日常生活中的各種問題。新的裝置和方法發(fā)展十分迅速，用于患有感覺和肢體殘疾的裝置和方法尤其如此。從事特殊教育的教師不僅應當了解可用的新技術，而且必須能夠評價這些技術會給他們各自負責的特殊教育工作帶來哪些有利或不利的影響。
4、了解涉及特殊教育的法律。如今，聯(lián)邦和各州的立法對殘疾學生的權利作了相當詳細的規(guī)定。而法院作出的各項裁決，又對法律，規(guī)章和制度不斷作出解釋，有些甚至擴大了特殊教育實踐的含義。從事特殊教育的教師固然無須成為律師，然而，為了充分維護殘疾學生的權益，他們必須了解法律中的各項要求和規(guī)定。
特殊教育總結
不管是普通的教育還是特殊教育對孩子的成長都是必不可少的，因為很多的小孩對知識是有很強的好奇心，如果沒有正確的引導就可能走很多的彎路，這樣特別不利于一個孩子的正常發(fā)揮，所以家長一定要把自己的孩子送到專業(yè)的學校進行正確的學校教育，如果是殘疾的孩子，更應該引起足夠的重視。
