每個學(xué)校開設(shè)的專業(yè)各不相同，自然也不能簡單的放在一起對比，說誰好誰差。而同學(xué)們判斷學(xué)校好壞的條件不過是學(xué)校的硬件設(shè)施、師資力量、辦學(xué)歷史、學(xué)生就業(yè)、學(xué)校環(huán)境以及學(xué)校管理之類的，但不管是哪所學(xué)校只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，都可以有一個好的前程。在這里小編整理了一所江蘇省幼師學(xué)校的具體資料，同學(xué)們可以對比參考一下。

南京曉莊學(xué)院

南京曉莊學(xué)院是江蘇省和南京市共建的全日制公辦本科院校，是江蘇省2017-2023年碩士學(xué)位授予立項建設(shè)單位。

學(xué)校始于1927年3月陶行知先生創(chuàng)辦的曉莊試驗鄉(xiāng)村師范學(xué)校;2000年3月，原南京師范專科學(xué)校、南京教育學(xué)院、南京市曉莊師范學(xué)校合并組建成為南京曉莊學(xué)院;2014年，南京幼兒高等師范學(xué)校并入。

截至2017年9月，學(xué)校方山、莫愁和曉莊三個校區(qū)，校園面積近1500畝;學(xué)?，F(xiàn)有教職工1265人，其中高級職稱教師460人，博士學(xué)位者276人;另有兼職教師200余人、境外教師近20人，柔性引進(jìn)學(xué)科帶頭人10余人。全日制本科在籍學(xué)生18200余人;設(shè)有16個專業(yè)學(xué)院，開辦56個本科專業(yè)。

辦學(xué)條件

院系專業(yè)

截至2017年9月，學(xué)校設(shè)有16個專業(yè)學(xué)院，開辦56個本科專業(yè)，涉及經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9大學(xué)科門類。

學(xué)科建設(shè)

截至2017年9月，學(xué)校擁有4個省重點建設(shè)學(xué)科、9個市重點建設(shè)學(xué)科，與廣西師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、揚州大學(xué)等多所大學(xué)合作開展研究生培養(yǎng)。

師資力量

截至2017年9月，學(xué)校共有教職員工1200余人，其中正高職稱者近110人，副高職稱者超過350人，具有博士學(xué)位者超過250人;有校外兼職教師213名、境外教師16名，柔性引進(jìn)高水平學(xué)科帶頭人若干名;有享受國務(wù)院政府津貼專家、教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、省“六大人才高峰”高層次人才、省“333工程”培養(yǎng)對象、省高校“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對象、全國模范教師、全國高校優(yōu)秀思想政治工作者和省高校“教學(xué)名師”等各類稱號者60余人。

教學(xué)建設(shè)

截至2017年9月，學(xué)學(xué)校有國家特色專業(yè)1個、國家專業(yè)綜合改革試點專業(yè)2個、省品牌專業(yè)1個、省重點專業(yè)8個;省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)3個，省卓越教師人才培養(yǎng)試點專業(yè)2個、省基礎(chǔ)課實驗教學(xué)示范中心5個、省實驗教學(xué)與實踐教育中心3個，獲得省級以上高等教育教學(xué)成果特等獎2項、一等獎3項、二等獎4項。

學(xué)校榮譽

截至2017年9月，學(xué)校先后獲江蘇省文明單位、江蘇省五一勞動獎狀、江蘇省高等學(xué)校和諧校園、江蘇高校思想政治教育工作先進(jìn)集體、江蘇省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體等一系列榮譽稱號，先后四次獲得全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎，“陶老師工作站”(南京市中小學(xué)生心理援助中心)被評為全國精神文明建設(shè)的先進(jìn)典型、江蘇省未成年人思想道德建設(shè)工作“創(chuàng)新品牌”、“全國未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”與“全國優(yōu)秀志愿服務(wù)組織”。

學(xué)術(shù)研究

科研平臺

截至2017年9月，學(xué)校擁有江蘇省高等教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新基地1個、江蘇省高校重點建設(shè)實驗室1個、江蘇省工程技術(shù)研究中心1個，獲批首批江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地，建有陶行知研究院(教育研究院)、心理健康研究院等校級研究機構(gòu)。2018年10月，獲批1個江蘇省工程研究中心。

研究成果

截至2017年9月，近5年來， 學(xué)校約100個科研項目獲得“863”國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃、國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金、全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題等基金立項;15項科研成果榮獲教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究(人文社會科學(xué))優(yōu)秀成果獎、江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎等高層次獎勵，師生發(fā)表(收錄)在SCI、EI、SSCI、CSSCI上的學(xué)術(shù)論文達(dá)600余篇。

校訓(xùn)

1927年，陶行知先生在創(chuàng)辦曉莊試驗師范學(xué)校發(fā)表了題為《教學(xué)做合一》的演講，并將“教學(xué)做合一”作為校訓(xùn)，蔡元培先生為學(xué)校親書校訓(xùn)。2000年，南京曉莊學(xué)院成立后，再次將“教學(xué)做合一”確立為校訓(xùn)。

“教學(xué)做合一”所蘊涵的通過學(xué)會做事，達(dá)到學(xué)會生活、學(xué)會做人之教育目的，已成為國際社會普遍認(rèn)同的現(xiàn)代教育價值觀。“教學(xué)做合一”所倡導(dǎo)的行動中的真知識和知行統(tǒng)一的品格，既為大學(xué)實施專業(yè)教育提供知識觀基礎(chǔ)和方法論途徑，也為大學(xué)推行素質(zhì)教育提供人文價值導(dǎo)向。在大學(xué)辦學(xué)中堅持“教學(xué)做合一”原理，就是使專業(yè)教育和人文教育并舉，使人才的專業(yè)知能和綜合素質(zhì)同時得到發(fā)展。

踐行“教學(xué)做合一”的校訓(xùn)精神，要求人們學(xué)會做事。做是“教學(xué)做合一”的中心，事是做的中心。要發(fā)揮自己的主體性，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，在實踐中求知，在實際生活中探索真理。學(xué)習(xí)是人們要做的最重要的事，因此要學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會掌握知識的手段，學(xué)會將知識付諸實踐,以適應(yīng)不斷變化的社會現(xiàn)實。