現(xiàn)在比較好就業(yè)的行業(yè)，幼兒教育是比較不錯的。隨著幼兒數(shù)量的增多，幼兒園與幼兒教師都是非常短缺的，由此看來，幼師專業(yè)的就業(yè)前景是非常好的。隨著國家二胎政策的開放，國家對學前教育的重視使得學前教育專業(yè)一躍成為了潛力的熱門專業(yè)，學前教育專業(yè)迎合市場需求，各大院校爭相開設了學前教育專業(yè)，所以同學們的選擇是很多的。
湖南民族職業(yè)學院
湖南民族職業(yè)學院簡介
湖南民族職業(yè)學院位于湖南省岳陽市，是一所公辦全日制普通高等學省級示范學校。是湖南省高職院校中唯一有資格招收初等教育和學前教育專業(yè)，并頒發(fā)教師資格證和幼師資格證的院校。學院創(chuàng)建于1952年，時名長沙專區(qū)師范學校，2004年3月5日，更名為湖南民族職業(yè)學院。
截至2016年3月，學院占地面積1000多畝，建筑面積約26萬平方米，資產(chǎn)達7.6億;有教職工600多人，其中正副教授280人，碩士研究生200人，“雙師型”教師127人，在校學生13000多人;設有10個系部和成人教育學院，30個大專專業(yè)、3個中專專業(yè)。
湖南民族職業(yè)學院開設專業(yè)
學院設有學前教育系、初等教育系、藝術系、旅游航空系、國際經(jīng)濟貿(mào)易系、工程技術系、通信系、公共教學部、西藏部、新疆部等10個系部和成人教育學院?！￠_設有初等教育、學前教育、旅游管理、航空服務、航運服務、商務英語、市場營銷、建筑工程管理、汽車檢測與維修技術、等30多個專業(yè)。在校學生11000多人，分別來自全國24個省市、遍及26個民族。
湖南民族職業(yè)學院科研成果
2012年至2014年，學院教師共承擔科研項目65項，其中省級科研項目共立項4項，湖南省教育廳高等學?？茖W研究項目立項6項，湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃課題立項5項，院級科研項目共立項50項。2015年湖南省教育廳高等學校科學研究項目立項7項。
湖南民族職業(yè)學院教學建設
截至2016年3月，學校有中央財政支持重點建設專業(yè)1個、省級教學改革示范專業(yè)1個、省級精品課程1門、校級重點建設專業(yè)9個。中央財政支持重點建設專業(yè)(1個)：學前教育;省級教學改革示范專業(yè)(1個)：商務英語;省級精品課程(1個)：教師口語課程。學院是全國高校中唯一被授予國家 “AAA” 級旅游景區(qū)的學校，湖南省示范性(骨干)高職院校。是一所經(jīng)典的生態(tài)型、公園型、民族型校園，是廣大學生開心求學、幸福生活的美麗空間。
長沙師范學院
長沙師范學院簡介
長沙師范學院是由湖南省人民政府舉辦的全日制公辦本科院校，前身為毛主席的老師、無產(chǎn)階級革命家、共和國教育事業(yè)奠基人徐特立先生于1912年創(chuàng)辦的長沙師范學校。學校辦學歷史悠久，人文底蘊深厚，名師薈萃，英才輩出。在百年發(fā)展歷程中，匯聚了楊昌濟、朱劍凡、周谷城等學者名流，涌現(xiàn)了柳直荀、羅學瓚、陳章甫等20多位革命先烈，培養(yǎng)了以國歌詞作者田漢、開國大將許光達、著名作家廖沫沙、長征女杰劉英等為杰出代表的大批棟梁之材和10萬余名扎根基層、樂于奉獻的優(yōu)秀專業(yè)人才，凝練了以徐特立革命精神和教育思想為精髓的優(yōu)良辦學傳統(tǒng)。作為全國最主要的徐特立紀念地和研究基地，學校歷來受到黨和政府的高度重視，胡耀邦、李嵐清、李鐵映、劉延東等黨和國家領導人曾以題詞、接見、視察等方式表達親切關懷?，F(xiàn)有南(星沙)、北(安沙)兩個校區(qū)，校園面積1153.35畝，建筑面積40.06萬平方米，教學科研儀器設備總值8270萬元，館藏紙質(zhì)圖書79.56萬冊;校園環(huán)境優(yōu)美，獲評教育部優(yōu)秀規(guī)劃設計二等獎。
長沙師范學院學科專業(yè)
設置本科專業(yè)26個，涵蓋了教育學、藝術學、文學、理學、工學、管理學等6大學科門類。其中，省級應用特色學科1個、省級重點和特色專業(yè)3個、省級綜合改革和教育體制改革試點專業(yè)2個、教育部卓越幼兒園教師培養(yǎng)改革項目1個。擁有國家級精品課程3門、省級精品課程7門，獲評省級高等教育教學成果一等獎6項。
長沙師范學院師資隊伍
現(xiàn)有在職教職工796人，其中正高職稱64人、副高職稱160人，具有博士、碩士學位的623人;擁有國務院政府特殊津貼專家、全國高等學校教學指導委員會委員、曾憲梓教育基金獎獲得者、湖南省徐特立教育獎獲得者等大批優(yōu)秀教師。
小編總結(jié)
現(xiàn)在幼兒師資的缺口很大，預計，在未來的十年內(nèi)，幼兒教師的缺口達12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標有很大的差距。要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場。
