女生肯定可以讀特殊教育的。特殊教育作為教育類的一份子，卻被很多人所忽視。隨著國家對特殊教育的關(guān)注，各個學(xué)校逐漸也開設(shè)了特殊教育的專業(yè)，讓更多的學(xué)生能夠就讀特殊教育專業(yè)。學(xué)習(xí)特殊教育的專業(yè)知識是需要很大的耐心的，特殊教育所教育的兒童或多或少是存在障礙的，作為老師的你要有一定的應(yīng)變能力，及時的解決出現(xiàn)的突發(fā)狀況。那么，就特殊教育專業(yè)給大家介紹下。

特殊教育專業(yè)概述

所謂特殊教育專業(yè)一點的說法是指使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對有特殊需要的兒童進行的旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。也就是說，讓特殊需要的兒童怎樣才能像正常兒童一樣學(xué)習(xí)各種知識與技能，怎樣幫助他們建立自信，怎樣發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)天才兒童，這些都是特殊教育學(xué)的研究范疇。

有特殊需要的兒童，從廣義上講，是指各類身心發(fā)展異常者，集中既包括心理、生理發(fā)展有缺陷者(殘疾人)，也包括對身心發(fā)展超常者(天才)，還可能包含上述兩個特征者。而狹義的特殊需要兒童，是指生理和心理發(fā)展有缺陷者，這樣的教育又稱作“缺陷教育”“殘障教育”“殘疾人教育”。

特殊教育學(xué)是教育學(xué)大類中的一個分支專業(yè)，是研究特殊教育現(xiàn)象及規(guī)律的科學(xué)。特殊教育使用特別設(shè)計的課程、教材、教法、組織形式和設(shè)備對特殊兒童進行一般教育和特殊教育。所謂特殊兒童，不僅指“殘疾”或者“弱智”兒童，也包括“天才”兒童。研究對象不同，特殊教育學(xué)可細分為盲教育學(xué)、聾教育學(xué)、弱智教育學(xué)等。

進入本專業(yè)，你需要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)課程，還會學(xué)習(xí)大量的特殊課程，比如盲文、手語、優(yōu)生學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等、學(xué)習(xí)之余，你有足夠的時間去聾啞兒童中心，嘗試與殘疾人交流，或者實習(xí)工作。 本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應(yīng)能力，成為對社會有用的人才。

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進行實際教學(xué)工作并能進行理論研究的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識和能力：1.掌握特殊教育學(xué)科的基本理論和基本知識;2.掌握評估各類特殊兒童的基本方法;3.具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力;4.熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規(guī);5.了解特殊教育的理論前沿和發(fā)展動態(tài);6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。

特殊教育總結(jié)

特殊教育讓更多殘障兒童也有了讀書的權(quán)利，讓殘障的兒童也有了自己實現(xiàn)價值的機會。他們本來和我們是平等的，但是別社會的大環(huán)境所孤立，于是就失去了活力和動力。讓殘障兒童有書讀，有學(xué)上是一件值得高興的事情。因為這樣他們就有了改寫自己人生的機會。