男生是完全可以讀特殊教育專(zhuān)業(yè)的。其實(shí)在中國(guó)大家有一種誤區(qū)，總是認(rèn)為男性和女性是有一定局限性的，很多的專(zhuān)業(yè)是有男女之分的，男性性如果去讀的話(huà)，大家就會(huì)有異樣的眼光來(lái)看待，這都是不好的。對(duì)于專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有女性和男性的分別，只要你喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，并且愿意下功夫去專(zhuān)研，相信付出了都是有回報(bào)的。那么，小編就介紹一下特殊教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景吧。

特殊教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

在我國(guó)特殊教育學(xué)科還是一門(mén)年輕的學(xué)科。隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，對(duì)聾啞、盲童、智障兒童等“弱勢(shì)群體”的關(guān)注，將會(huì)像對(duì)“天才開(kāi)發(fā)”一樣受到越來(lái)越多的重視，這就預(yù)示著特殊教育專(zhuān)業(yè)人員將會(huì)面臨越來(lái)越多的社會(huì)需求。他們可以到特殊教育的中心、學(xué)校為特殊兒童服務(wù)，也可以直接深入到每一個(gè)特殊兒童的家庭，進(jìn)行直接有效的干預(yù)和指導(dǎo)，還可以開(kāi)發(fā)和建立特殊兒童、特殊人群的教育和發(fā)展用品的市場(chǎng)，使得特殊教育的服務(wù)形式更規(guī)?；?、規(guī)范化，這里將是一片非常有潛力的職業(yè)開(kāi)發(fā)市場(chǎng)。

現(xiàn)在特殊教育專(zhuān)業(yè)還是一個(gè)比較冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)，招生和錄取的范圍還較小，加之社會(huì)上對(duì)它的認(rèn)識(shí)還不是很明確，因此報(bào)考人數(shù)這幾年也不是很多。而且我國(guó)開(kāi)設(shè)特殊教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)校較少，招生的數(shù)量也不多，加上特殊教育所需人才的特定性，一般具有不可替代性，所以總體上來(lái)看，就業(yè)形式還是不錯(cuò)的。隨著社會(huì)需求量的增大，其發(fā)展前景較好。

特殊教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

特殊教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。也可以到企業(yè)從事特殊兒童、特殊人群的用品開(kāi)發(fā)，還可以到大、中、小學(xué)心理咨詢(xún)室以及各類(lèi)特殊教育學(xué)校進(jìn)行咨詢(xún)或教學(xué)。到學(xué)前兒童特殊教育機(jī)構(gòu)，兒童福利院以及各類(lèi)特殊學(xué)校或普通學(xué)校從事教學(xué)工作，到各地康復(fù)機(jī)構(gòu)從事康復(fù)訓(xùn)練工作，也可從事手語(yǔ)翻譯工作或到民政、殘聯(lián)機(jī)構(gòu)做行政管理工作。

特殊教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有特殊教育、特殊兒童心理教育的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)知識(shí)，掌握相應(yīng)的教育技能、方法的教師和高級(jí)管理人才。

特殊教育專(zhuān)業(yè)核心課程

特殊教育導(dǎo)論、教育心理學(xué)、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、現(xiàn)代教育技術(shù)、特殊教育技術(shù)、教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

特殊教育總結(jié)

學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到特殊教育行業(yè)的辛苦，這是一個(gè)針對(duì)特殊兒童的行業(yè)。就職人員需要有足夠的耐心和愛(ài)心，不然很難適應(yīng)這個(gè)行業(yè)。希望想要就讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)的男生具有常人所沒(méi)有的耐心，這樣你才能夠做一個(gè)稱(chēng)職的特教老師，為更多的孩子處理各種各樣的問(wèn)題。