特殊教育專業(yè)屬于師范類(lèi)的專業(yè)，畢業(yè)后的工作就是當(dāng)老師，唯一徐崇堯注意的就是特殊教育的面對(duì)群體是有缺陷的孩子，作為一名老師不僅要教他們知識(shí)，還要教育他們?cè)趺醋鋈?。他們的智力也和正常人有所區(qū)別，作為老師的你一定要耐心的教導(dǎo)他們，他們出現(xiàn)一些激烈的舉動(dòng)，你也不需要生氣，要保持清醒的頭腦控制大局。那么，特殊教育專業(yè)的大專學(xué)校有哪些?小編給大家介紹兩所。

安慶師范大學(xué)簡(jiǎn)介

安慶師范大學(xué)(Anqing Normal University)，簡(jiǎn)稱安慶師大(AQNU)，位于國(guó)家歷史文化名城——安徽省安慶市，是直屬于安徽省人民政府的全日制普通高等學(xué)校。是教育部高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀院校、全國(guó)首批擁有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的單位。學(xué)校擁有碩士學(xué)位授予權(quán)。入選第二期“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”項(xiàng)目。[1] 安徽省二本學(xué)校。

學(xué)校始建于1897年的敬敷書(shū)院，后與求是學(xué)堂合并為安徽大學(xué)堂，后改為安徽武備學(xué)堂、安徽陸軍學(xué)堂、安徽法政專門(mén)學(xué)校;1928年，省立安徽大學(xué)在此建立;1946年改為國(guó)立安徽大學(xué);1949年改為解放軍海軍聯(lián)合學(xué)校三分校，1958年起，逐步改為安徽師范高等?？茖W(xué)校、安徽師范大學(xué)安慶教學(xué)點(diǎn)、安徽師范大學(xué)安慶分校;1980年，在安徽師大安慶分校的基礎(chǔ)上成立安慶師范學(xué)院;2016年經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為安慶師范大學(xué)。

安慶師范大學(xué)特殊教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)能在特殊教育機(jī)構(gòu)以及與特殊教育相關(guān)的部門(mén)、學(xué)校從事教學(xué)實(shí)踐、研究、管理、康復(fù)與服務(wù)工作的專門(mén)人才。

安慶師范大學(xué)特殊教育專業(yè)主干課程

特殊教育概論、視力殘疾兒童心理與教育、聽(tīng)力殘疾兒童心理與教育、智力落后兒童心理與教育、學(xué)習(xí)障礙與自閉癥、超常兒童心理與教育、特殊教育需要兒童病理學(xué)、全納教育理論與實(shí)踐、言語(yǔ)-語(yǔ)言聽(tīng)力學(xué)、特殊教育需要兒童診斷、殘疾兒童康復(fù)理論等。本科。學(xué)制四年。

湖北師范大學(xué)簡(jiǎn)介

湖北師范大學(xué)(Hubei Normal University)位于湖北省黃石市，是一所以人文學(xué)科、社會(huì)學(xué)科、理學(xué)、工學(xué)為重點(diǎn)，以教師教育為特色，以服務(wù)基礎(chǔ)教育為主體的省屬綜合性重點(diǎn)師范類(lèi)本科院校，擁有碩士學(xué)位授予權(quán)，是全國(guó)本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校，為“湖北省高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”(湖北省2011計(jì)劃)首批入選和牽頭高校。

湖北師范大學(xué)的前身為華中師范學(xué)院黃石分院，創(chuàng)建于1973年4月;1978年12月，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，學(xué)校更名為黃石師范學(xué)院;1985年2月，湖北省人民政府決定，學(xué)校改名為湖北師范學(xué)院;2006年，學(xué)校獲得碩士學(xué)位授予權(quán);2016年3月，國(guó)家教育部正式批準(zhǔn)同意湖北師范學(xué)院更名為湖北師范大學(xué)。

截至2016年3月，湖北師范大學(xué)占地面積2002畝，校舍總面積60余萬(wàn)平方米;設(shè)有20個(gè)教學(xué)院，6個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，3個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)，63個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，開(kāi)辦66個(gè)本科專業(yè)、6個(gè)?？茖I(yè);有教職工1550余人，其中專任教師1062人，教授156人，副教授356人;有全日制在校生2萬(wàn)余人。

湖北師范學(xué)院特殊教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力，主要能在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等方面的高級(jí)專門(mén)人才。

湖北師范學(xué)院特殊教育專業(yè)介紹

特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。也就是說(shuō)，讓特殊需要的兒童怎樣才能像正常兒童一樣學(xué)習(xí)各種知識(shí)與技能，怎樣幫助他們建立自信，怎樣發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)天才兒童，這些都是特殊教育學(xué)的研究范疇。

湖北師范學(xué)院特殊教育專業(yè)培養(yǎng)要求

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。

湖北師范學(xué)院特殊教育專業(yè)主干課程

特殊教育學(xué)、特殊兒童評(píng)估、特殊兒童病理學(xué)、教育聽(tīng)力學(xué)、特殊兒童早期干預(yù)、特殊學(xué)校教材教法、殘疾兒童康復(fù)教育、心理測(cè)量及特殊學(xué)校實(shí)踐等。

特殊教育總結(jié)

教育對(duì)一個(gè)人的改變是潛移默化的，這也是國(guó)家將設(shè)立九年義務(wù)教育的緣由。因?yàn)楹芏嗟募议L(zhǎng)可能沒(méi)有很高的學(xué)歷，對(duì)自己孩子的教育也是無(wú)能為力的，所以只能通過(guò)學(xué)校的教育來(lái)改變孩子的處境。并且受過(guò)高等教育的孩子對(duì)自身也有更好的認(rèn)識(shí)，更能夠了解到這個(gè)社會(huì)的狀況，也更能完善自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人以及家族的成長(zhǎng)。