是的，當(dāng)然有。現(xiàn)在我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展正盛，不管是健康的學(xué)生還是有缺陷的學(xué)生，都是有受教育的權(quán)利的。有關(guān)特殊教育方面的人才需求量很大，也讓報(bào)考特殊教育專業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多，報(bào)名人數(shù)與日俱增，許多的本科的學(xué)校都是有開(kāi)設(shè)特殊教育的，關(guān)鍵是看你要真的喜歡特殊教育專業(yè)，并且有一定的愛(ài)心和耐心，當(dāng)然大專院校也是有部分開(kāi)設(shè)了的。下面小編就給大家介紹一所大專院校，供大家參考。

南京特殊教育師范學(xué)院簡(jiǎn)介

南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身是教育部于1982年創(chuàng)辦的中國(guó)第一所特殊教育師范學(xué)校，是我國(guó)政府與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的合作項(xiàng)目單位。1997年由教育部劃歸江蘇省人民政府管理。2002年6月，學(xué)院升格為南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同年獲教育部備案，成為我國(guó)唯一的一所獨(dú)立設(shè)置的、以培養(yǎng)特殊教育師資為主的普通高等學(xué)校。

學(xué)院現(xiàn)有特殊教育系、學(xué)前教育系、康復(fù)科學(xué)系、外語(yǔ)系、信息技術(shù)系、公共管理系、音樂(lè)系、陽(yáng)光學(xué)院(含美術(shù)系和藝術(shù)設(shè)計(jì)系)、國(guó)際合作與繼續(xù)教育學(xué)院和體育部10個(gè)院、系、部，并設(shè)有特殊教育研究所、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、實(shí)驗(yàn)中心和特殊兒童早期干預(yù)康復(fù)中心。學(xué)院還是江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心。

學(xué)院有特殊教育、初等教育、手語(yǔ)翻譯、學(xué)前教育、兒童康復(fù)、社區(qū)康復(fù)、英語(yǔ)教育、應(yīng)用韓語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、社會(huì)工作、音樂(lè)教育、美術(shù)教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)等22個(gè)專業(yè)52個(gè)專業(yè)方向，基本形成了“一個(gè)服務(wù)宗旨(為特殊教育和殘疾人事業(yè)服務(wù))，兩大人才培養(yǎng)體系(特殊教育教師培養(yǎng)體系和殘疾人事業(yè)應(yīng)用性人才培養(yǎng)體系)，三大專業(yè)集群(以“特殊教育”為核心的教師教育專業(yè)集群，以“殘疾人康復(fù)”為核心的服務(wù)殘疾人事業(yè)專業(yè)集群和殘疾人高等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)集群)”的專業(yè)發(fā)展格局。

南京特殊教育師范學(xué)院特殊教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和殘疾人事業(yè)發(fā)展需要的，具有大學(xué)?？茖W(xué)歷的，能夠熟練運(yùn)用手語(yǔ)進(jìn)行溝通、咨詢、翻譯的應(yīng)用型專業(yè)人才。

南京特殊教育師范學(xué)院特殊教育專業(yè)主要專業(yè)課程

語(yǔ)言學(xué)概論、特殊兒童心理與教育、翻譯概論、殘疾人社會(huì)工作、中國(guó)手語(yǔ)、聾人自然手語(yǔ)、行業(yè)手語(yǔ)、手語(yǔ)溝通與翻譯技巧、聾人心理學(xué)等。

特殊教育總結(jié)

教育事業(yè)是一個(gè)國(guó)家人才供應(yīng)的主要渠道，所以教育行業(yè)的發(fā)展會(huì)是越來(lái)越盛行，所以想要報(bào)考特殊教育專業(yè)的學(xué)生盡快報(bào)考，以免錯(cuò)過(guò)了報(bào)考的時(shí)間。特殊教育專業(yè)是一個(gè)特別的專業(yè)，專業(yè)的老師一定要有解決問(wèn)題的能力，遇到學(xué)生的無(wú)理要求你也不要生氣，要保持一個(gè)清晰的思路，及時(shí)的處理好出現(xiàn)的狀況，因?yàn)檫@些學(xué)生的心理是比較敏感的，很容易造成情緒失控，老師要有安撫學(xué)生情緒的能力。