完全可以的。特殊教育專業(yè)在各個(gè)高校都有開(kāi)設(shè)，有些高校也是招收初中生的?，F(xiàn)代的社會(huì)學(xué)歷高的確有一個(gè)好的起步，但沒(méi)有好的學(xué)歷我們也可以去創(chuàng)造，在初中畢業(yè)后，選擇一個(gè)對(duì)分?jǐn)?shù)要求不是很高的學(xué)校進(jìn)行就讀也是一種解決方案。那么，特殊教育的就業(yè)狀況是怎樣的?

特殊教育專業(yè)畢業(yè)生可以在特殊教育學(xué)校、教育康復(fù)與服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)、老年人安養(yǎng)機(jī)構(gòu)以及殘疾人事業(yè)管理機(jī)構(gòu)從事特殊教育、心理疏導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練、咨詢管理等工作，如培智學(xué)校、聾啞人學(xué)校、特殊教育學(xué)校等;也可以到企業(yè)從事特殊人群的用品開(kāi)發(fā)，助聽(tīng)設(shè)備代理或銷售，殘疾人教育或其它用品代理、銷售等。

劉全禮說(shuō)，特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)還是比較對(duì)口的，大多在特殊教育領(lǐng)域就業(yè)，目前主要從業(yè)領(lǐng)域是特殊教育學(xué)校和普通教育機(jī)構(gòu)，一部分去了民辦機(jī)構(gòu)和殘聯(lián)的相關(guān)機(jī)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)，特殊教育畢業(yè)生就業(yè)主要集中在大中型城市，如北京、上海、南京等城市，因?yàn)檫@些城市的殘疾人事業(yè)發(fā)展較快，特殊教育類的學(xué)校也很多。

教育部公布的2013年本?？茖I(yè)就業(yè)狀況顯示，特殊教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模在500-600人之間。就業(yè)率持續(xù)穩(wěn)定，連續(xù)三年保持在85%-90%之間。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有246萬(wàn)6-14歲的殘疾學(xué)齡兒童，而《2013年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示特教學(xué)校專任教師僅4.57萬(wàn)人。這兩個(gè)數(shù)字相差懸殊，特教師資隊(duì)伍明顯不足。但隨著國(guó)家對(duì)特殊人群的關(guān)懷越來(lái)越多，無(wú)論是教育規(guī)劃綱要、特殊教育提升計(jì)劃，還是《關(guān)于加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，對(duì)特教師資的支持和投入力度都極大，很多地方也在出臺(tái)特教教師隊(duì)伍建設(shè)的改進(jìn)方案。近日，財(cái)政部、教育部下達(dá)了2014年特殊教育補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)4.1億元，是2013年0.55億元的7.5倍。這項(xiàng)經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)支持特殊教育學(xué)校和招收較多殘疾學(xué)生隨班就讀的義務(wù)教育階段學(xué)校。具體包括3個(gè)方面內(nèi)容：一是建設(shè)資源教室和資源中心，二是配備特殊教育學(xué)校設(shè)備設(shè)施，三是 “醫(yī)教結(jié)合”區(qū)域?qū)嶒?yàn)。

特殊教育總結(jié)

特殊教育是一個(gè)非常廣闊的領(lǐng)域，也是一個(gè)大有可為的學(xué)科。特殊教育專業(yè)和其他教育專業(yè)一樣，都需要考生有為教育辛苦工作的準(zhǔn)備。而這個(gè)專業(yè)更需要從業(yè)人員具有愛(ài)心、耐心和信心，并具有廣泛的知識(shí)背景和相應(yīng)的技能。學(xué)習(xí)任何的專業(yè)都是需要付出努力的，這樣才能找到好的工作。