小學(xué)教育是一門年輕的學(xué)科，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和社會上對小學(xué)教育的重視，這幾年小學(xué)教育專業(yè)越來越多的學(xué)生開始報考，成為一名幼兒教師是很多人小時候的夢想。小學(xué)教育專業(yè)需要學(xué)習的專業(yè)知識主要偏重于教育學(xué)與教育現(xiàn)象的分析與理解，這樣才能夠更好的了解當下小學(xué)生的學(xué)習狀況，然后對癥下藥式的采取正確的教學(xué)方法，讓小學(xué)生能夠健康的成長。接下來就小學(xué)教育的課程小編做個詳細的介紹。
一、必修課程
1.小學(xué)兒童教育心理學(xué)
本課程的要求：明確處于小學(xué)學(xué)習階段的兒童的心理發(fā)展對教育實踐的意義，以及小學(xué)教育面臨的實際的心理學(xué)任務(wù)，使學(xué)生確立科學(xué)的兒童觀和科學(xué)的教育觀，并根據(jù)所學(xué)的理論總結(jié)和指導(dǎo)自身的教育教學(xué)實踐。本課程從發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)相結(jié)合的角度探索兒童教育的規(guī)律，是一門理論性和應(yīng)用性并重的課程。
本課程的主要內(nèi)容：課程圍繞發(fā)展是教育的依據(jù)和結(jié)果，教育是發(fā)展的動因這兩個主題，闡述了兒童的社會化和個性化過程，兒童在認知發(fā)展和個性發(fā)展中的基本特征、個體和群體差異，以及基本的應(yīng)對策略;闡述兒童的學(xué)習風格和教師的教學(xué)風格，以及兒童的學(xué)習差異與教師的教學(xué)差異的關(guān)系;闡述學(xué)習的準備，現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，以及發(fā)展和教學(xué)的測量等問題。
2.人文社會科學(xué)基礎(chǔ)
人文社會科學(xué)基礎(chǔ)是"開放教育試點"教育學(xué)科教育學(xué)類小學(xué)教育專業(yè)的必修課。本課程的要求是：理解人文社會科學(xué)和自然科學(xué)的主要區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系，了解人文社會科學(xué)的概況，認識人文社會科學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中的重要地位和作用。
本課程的主要內(nèi)容：闡述人文社會科學(xué)的具體內(nèi)涵、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和歷史脈絡(luò);近現(xiàn)代世界人文社會科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)哲學(xué)、歷史學(xué)、文藝學(xué)以及經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科的重要突破;闡述人文社會科學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律和主要趨勢，人文科學(xué)與人文精神的關(guān)系以及人文社會科學(xué)對基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的影響及應(yīng)采取的對策。
3.自然科學(xué)基礎(chǔ)
通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握與小學(xué)教材、教學(xué)以及課外活動有關(guān)的自然科學(xué)知識，擴大知識面，能兼教小學(xué)自然常識課程。
本課程的主要內(nèi)容包括物理、化學(xué)、生物、天文、地理等學(xué)科的基礎(chǔ)知識，以及與之有關(guān)的科技知識在生活中的應(yīng)用。
4.現(xiàn)代教育思想
本課程的學(xué)習要求是：了解現(xiàn)代教育理論研究和實踐發(fā)展的最新成果，以及重要的學(xué)校教育及其他教育形式的新認識，理解教育思想發(fā)展的客觀規(guī)律、實施素質(zhì)教育的理論依據(jù)和教育基本原理發(fā)展線索，掌握現(xiàn)代西方和我國基礎(chǔ)教育實踐的發(fā)展及一般理論研究成果在學(xué)校教學(xué)中的具體運用方法。
本課程的主要內(nèi)容：簡介中外教育思想發(fā)展的歷史及當代教育思想的主要流派，分析我國實施素質(zhì)教育的教育思想理論依據(jù)，討論我國教育改革中出現(xiàn)的新思想、新思路和教育科學(xué)研究領(lǐng)域的新成果及其實踐運用的前景。
5.教育研究方法
本課程的目的要求是：培養(yǎng)學(xué)生的教育科研意識，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用技能，初步具備進行教育科研的能力。
本課程主要內(nèi)容：確定研究課題的方法，教育科研的設(shè)計，文獻法與內(nèi)容分析法，調(diào)查法，觀察法，實驗法，研究結(jié)果的定量描述，研究假設(shè)的統(tǒng)計推斷，研究結(jié)果的解釋和研究報告的撰寫和研究的評價。
6.閱讀與寫作(1)(2)
本課程將現(xiàn)代閱讀理論與寫作理論有機整合、貫通，是一門體現(xiàn)當代課程改革精神的綜合性、應(yīng)用性、基礎(chǔ)性課程。本課程的要求是：學(xué)習和了解現(xiàn)代閱讀基本理論與寫作基礎(chǔ)理論，了解和掌握各類文章的特點和基本的文章解讀方法與寫作方法，增強學(xué)生自身的閱讀和寫作能力，提高學(xué)生進行小學(xué)語文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的水平。
本課程的主要內(nèi)容：學(xué)習閱讀與寫作基本理論的意義，懂得閱讀與寫作的內(nèi)在關(guān)系，了解閱讀心理與寫作心理，初繼續(xù)步掌握閱讀的基本規(guī)律、特點與方法，掌握寫作的基本規(guī)律和特點，掌握各類文體的基本特點、寫作方法和文章的修改與評改。
7.現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論
本課程的要求是：了解現(xiàn)代教師的職業(yè)特點，理解并具備現(xiàn)代教師的職業(yè)道德、基本素質(zhì)和創(chuàng)新能力，認識現(xiàn)代教師的歷史使命和重大責任。
本課程的主要內(nèi)容：闡述現(xiàn)代教師的職業(yè)特點、歷史使命、地位和作用;闡述現(xiàn)代教師的職業(yè)道德、基本素質(zhì)(包括適應(yīng)時代的教育理念、寬廣深厚的知識背景、教育教學(xué)技能、課堂教學(xué)能力、人際關(guān)系處理能力、更新知識和創(chuàng)造的能力、教育教學(xué)研究能力、人格魅力、身心素質(zhì)等)，以及現(xiàn)代教師繼續(xù)教育的任務(wù);同時介紹國際視野下的教師現(xiàn)狀和未來發(fā)展。
8.信息技術(shù)和教育技術(shù)
本課程的基本要求是：了解信息技術(shù)和教育技術(shù)的基本內(nèi)容，樹立現(xiàn)代教育觀念和改革意識;掌握計算機基礎(chǔ)知識，具有使用計算機進行文本、圖表和演示文稿的制作能力，具有使用計算機上網(wǎng)和制作簡單網(wǎng)頁的能力，初步具備把計算機應(yīng)用到教育實踐中去的能力;了解教育傳播理論、教學(xué)媒體理論和教學(xué)媒體的選擇方法，能正確選擇教學(xué)媒體和在教學(xué)中的使用方法，了解教學(xué)軟件制作技術(shù);初步掌握教學(xué)設(shè)計的基本理論和方法，會進行課程設(shè)計;為提高教學(xué)技能，使教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。
本課程的主要內(nèi)容：信息技術(shù)概述(概念、地位和作用);計算機文化、計算機基礎(chǔ)知識;操作系統(tǒng)(Windows);辦公應(yīng)用軟件(Word、Excel、PowerPoint或Wps2000);網(wǎng)絡(luò)知識和相關(guān)軟件(Internet Explorer、FrontPage);教育技術(shù)概述(概念、簡史和方法);教育傳播理論和教育媒體理論;教育媒體(宏觀、中觀、個人);教學(xué)設(shè)計(理論、過程、方法);教育媒體應(yīng)用實驗。
9.美學(xué)與美育
美學(xué)與美育是教育學(xué)科教育學(xué)類小學(xué)教育專業(yè)的必修課。本課程是培養(yǎng)學(xué)生具備基本的美學(xué)與美育理論知識、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實施美育的能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹嵺`與審美教育實踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實踐的結(jié)合。具有較強的綜合性、滲透性和復(fù)雜相關(guān)性。
本課程的主要內(nèi)容是：什么是美學(xué);美及其形態(tài);美感;什么是美育;形式美與美育;藝術(shù)美與美育;審美文化形態(tài)與美育;青少年發(fā)展與美育;教師角色與美育。
二、限選課程
1.高等數(shù)學(xué)(B)(1)
通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生掌握微積分最基本的思想和方法，能夠解決簡單的應(yīng)用問題?！ 「叩葦?shù)學(xué)(B) (1)是小學(xué)教師進修高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程供小學(xué)教師進修使用。主要內(nèi)容是：前言、緒論、初等數(shù)學(xué)知識、函數(shù)、極限、導(dǎo)數(shù)、微分、不定積分、定積分、微積分簡史、微分方程。
后續(xù)課程：統(tǒng)計與概率，數(shù)論初步等。
2.基礎(chǔ)英語(1)
通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生掌握正確的英語語音、語調(diào)，能流利地朗讀所學(xué)課文，掌握和運用基礎(chǔ)英語語法及500個左右詞匯，包括約50個常用句型和30個常用短語，能借用詞典閱讀淺易英語讀物。 本課程的主要內(nèi)容：基礎(chǔ)英語語法及500個左右詞匯，包括約50個常用句型和30個常用短語。
三、選修A類課
1.中國古代文學(xué)(1)(2)
通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解中國古代文學(xué)，基本掌握古代漢語以及有關(guān)文化知識，提高閱讀、鑒賞古代文學(xué)作品的能力，提高文學(xué)和語言修養(yǎng)。
本課程的主要內(nèi)容：分作品選和理論知識兩部分，比例約為4：1。作品選部分有說理散文、抒情散文、敘事散文、駢文、詩、詞、曲、短篇小說等各種文學(xué)體裁，不求面面俱到，也不強調(diào)各時期的比例;理論知識部分，以文學(xué)知識為主，適量介紹古代漢語、古代文化等知識，有些知識安排在作品選的注釋、習題中，可不受上述比例限制。
本課程與文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)開設(shè)的中國古代文學(xué)(1)(2)(3)課程不同，授課對象是小學(xué)教師，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求有所不同。
2.中國通史(1)(2)
本課程的主要內(nèi)容：中國的原始社會;夏、商、西周奴隸制王朝;春秋戰(zhàn)國;秦漢時期;三國兩晉南北朝時期;隋唐時期;五代十國、遼、宋、夏、金、元時期;明清時期。兩次鴉片戰(zhàn)爭;太平天國運動;洋務(wù)運動和中國資本主義的產(chǎn)生;從邊疆危機到瓜分危機;戊戌維新和義和團運動;辛亥革命和中華民國成立;新民主主義革命的開端;抗日戰(zhàn)爭;中國人民解放戰(zhàn)爭;新中國的建立與鞏固;社會主義建設(shè)在探索中曲折前進;歷史性的轉(zhuǎn)折和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
3.中國現(xiàn)當代文學(xué)
本課程的要求是，通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生概括了解中國現(xiàn)當代文學(xué)的發(fā)展過程和主要成就，選讀各個歷史時期優(yōu)秀的、具有代表性的文學(xué)作品，理解其思想藝術(shù)特色，提高對現(xiàn)當代文學(xué)作品的鑒賞和評析能力。
本課程主要內(nèi)容："五四"和第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期的文學(xué);第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期的文學(xué);抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期的文學(xué);新中國成立后十七年文學(xué);新時期文學(xué);港臺文學(xué)。其中文學(xué)史知識與作品選讀部分的比例約為1：3。 4.現(xiàn)代漢語
通過本課程的教學(xué)使學(xué)生比較全面地掌握文字、詞匯、語法、修辭的基礎(chǔ)知識，提高對漢語的理解水平，提高運用現(xiàn)代漢語知識與小學(xué)語文教學(xué)的能力。
本課程的主要內(nèi)容：漢字結(jié)構(gòu)，漢字規(guī)范化、標準化;詞匯的構(gòu)成、發(fā)展和規(guī)范化;詞類，短語，句子，復(fù)句，句群;語言表達中的修辭方式。
5.文藝理論基礎(chǔ)
通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生初步掌握基本的文藝理論知識，提高理解、鑒賞文藝的能力。 本課程的主要內(nèi)容：以文學(xué)為主，兼及書畫、音樂、影視各類藝術(shù)，鑒賞部分比重較大。
6.兒童文學(xué)
通過本課程的學(xué)習，提高小學(xué)教師分析兒童文學(xué)作品的能力，能編寫一般的兒童讀物。
本課程的主要內(nèi)容：訓(xùn)練小學(xué)教師獨立分析兒童文學(xué)作品，學(xué)習兒童文學(xué)的理論知識和創(chuàng)作兒童文學(xué)作品。作品分析、創(chuàng)作練習和理論知識學(xué)習的比例約為4:1。
7.外國文學(xué)
通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解外國文學(xué)史的基本知識，提高閱讀外國文學(xué)作品的分析及鑒賞能力。
本課程的主要內(nèi)容：簡明系統(tǒng)地介紹外國文學(xué)的發(fā)展過程，重點介紹從古代至現(xiàn)代各個歷史時期歐美主要國家的文學(xué)發(fā)展的基本狀況和特點，并簡析具有代表性的作家和作品;從目前實際出發(fā)，簡要介紹亞非文學(xué)。
8.創(chuàng)新教學(xué)
本課程以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以當前中小學(xué)教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，通過教學(xué)促進教學(xué)改革，培養(yǎng)和提高教師的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和教學(xué)創(chuàng)新能力，變傳統(tǒng)教學(xué)為創(chuàng)新性教學(xué)。使教師的教學(xué)更能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、求知欲望和社會責任感，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，為培養(yǎng)適應(yīng)新世紀和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的、全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。
本課程的主要內(nèi)容：緒論-創(chuàng)新教學(xué)的時代意義;教學(xué)創(chuàng)新與素質(zhì)教育;教學(xué)創(chuàng)新的探索與實踐;創(chuàng)造性思維與教學(xué)創(chuàng)新;創(chuàng)新型教師的教學(xué)特色;創(chuàng)新型學(xué)生的學(xué)習特色;創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境。
9.基礎(chǔ)英語(2)
通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生初步掌握和運用英語基礎(chǔ)知識和技能以及初步運用英語的能力，從而達到小學(xué)師資應(yīng)具備的整體知識、文化水平和相應(yīng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。熟練掌握1200個左右詞匯，認知2000-2500個英語單詞，包括約300個常用句型和短語，能借用詞典閱讀淺易英語讀物。了解兩種語言的差異。
小學(xué)教育總結(jié)
在現(xiàn)在的社會中，小學(xué)老師嚴重不足，需要更多的小學(xué)教師老填補空缺，所以你選擇小學(xué)教育專業(yè)是非常明智的。每個學(xué)生都有經(jīng)歷的權(quán)利，所以不管你讀的是大專還是重點本科，都是有一定的意義的，努力過了，結(jié)果不是我們可以控制的，我們要有個平常的心態(tài)，不要太在乎結(jié)果，而要注重過程，在學(xué)習期間只要學(xué)生認真學(xué)習，在未來的幾年里認真完成所有的課程，就算自己曾經(jīng)輸過，但我們現(xiàn)在還是有機會可以重新開始的。小學(xué)教育需要學(xué)習哪些知識
小學(xué)教育是一門年輕的學(xué)科，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和社會上對小學(xué)教育的重視，這幾年小學(xué)教育專業(yè)越來越多的學(xué)生開始報考，成為一名幼兒教師是很多人小時候的夢想。小學(xué)教育專業(yè)需要學(xué)習的專業(yè)知識主要偏重于教育學(xué)與教育現(xiàn)象的分析與理解，這樣才能夠更好的了解當下小學(xué)生的學(xué)習狀況，然后對癥下藥式的采取正確的教學(xué)方法，讓小學(xué)生能夠健康的成長。接下來就小學(xué)教育的課程小編做個詳細的介紹。
