中考過(guò)后，很多不想繼續(xù)高中學(xué)業(yè)的同學(xué)都在為選擇學(xué)校而犯難，小編覺(jué)得，選擇學(xué)校最重要的是考核學(xué)校的綜合實(shí)力和開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，這才是學(xué)生選擇學(xué)校的重要依據(jù)，這里小編專(zhuān)門(mén)整理了江蘇省學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)比較好的部分學(xué)校資料，希望今天的信息能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供一定的幫助。

江蘇省幼兒師范學(xué)校

江蘇省幼兒師范學(xué)校在著名教育家陳鶴琴吳貽芳的積極倡導(dǎo)下，在江蘇省委、省政府的關(guān)懷下，南京師范學(xué)院附屬幼兒師范學(xué)校于 1953 年 9 月批準(zhǔn)建立，成為我省第一所獨(dú)立設(shè)置的公辦中等幼兒師范，也是建國(guó)后人民政府首批創(chuàng)建的幼兒師范之一。

學(xué)校校史

建校當(dāng)年，校舍尚未建成，教學(xué)借用市四女中教室，食宿市教師進(jìn)修學(xué)校，學(xué)生睡在地板上，條件十分艱苦。新校舍建成，師生們動(dòng)手清理雜物，種植花木，美化校園，購(gòu)置設(shè)備，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，經(jīng)過(guò)師生們的共同努力，到文革前幼師已經(jīng)形成規(guī)模，為國(guó)家已經(jīng)培養(yǎng)了近兩千名合格的幼兒教師。國(guó)家副主席宋慶齡還曾為學(xué)校十周年校慶題詞(原件在文革中遺失)。 1972 年文革中學(xué)校被迫停辦。

經(jīng)省政府批準(zhǔn)，學(xué)校于 1981 年復(fù)辦，為省教育廳直屬學(xué)校，名為江蘇省南京幼兒師范學(xué)校。 1983 年更名為江蘇幼兒師范學(xué)校，同年開(kāi)辦學(xué)前教育專(zhuān)科班。 1985 年根據(jù)我國(guó)和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的合作項(xiàng)目計(jì)劃，省教育廳確定學(xué)校為江蘇省幼教培訓(xùn)中心，同年開(kāi)始設(shè)置三、二分段大專(zhuān)班。 1988 年學(xué)校又更名為南京師大附屬幼兒師范學(xué)校，由省教委和南京師大雙重管理， 1996 年起復(fù)辦三、二分段大專(zhuān)班。 1997 年省教委確定學(xué)校為我省培養(yǎng)大專(zhuān)層次的幼兒園教師的基地，并明確學(xué)校為省教委直屬學(xué)校和直屬事業(yè)單位。同年，學(xué)校全部開(kāi)設(shè)五年制幼師。

學(xué)校改制

江蘇省教育廳于 2002 年 1 月 11 日召開(kāi)廳務(wù)會(huì)議，討論決定省幼兒師范學(xué)校進(jìn)行改制，采用多元合作投資形式，進(jìn)行改造提升。并決定由省教育廳隸屬的省教育發(fā)展投資中心、江蘇教育電視臺(tái)和南京特希投資有限公司合作辦學(xué)，學(xué)校定名為“應(yīng)天學(xué)院”。

南京幼兒高等師范學(xué)校

南京幼兒高等師范學(xué)校(江蘇第二師范學(xué)院南京學(xué)前分院)坐落于南京市莫愁路419號(hào)。校園里幾幢歐式風(fēng)格的小樓屹立于綠樹(shù)紅花中，起伏的紅瓦屋頂、青磚方立柱門(mén)廊，浸透著深厚的文化底蘊(yùn)。校園里的學(xué)生更是自信、賢淑、彬彬有禮。

近年來(lái)，學(xué)校在揚(yáng)歷史之長(zhǎng)的同時(shí)，遵循“明德、尚美”的辦學(xué)理念，重視創(chuàng)新開(kāi)拓，形成“嚴(yán)謹(jǐn)、賢淑、勤奮、創(chuàng)新”的治學(xué)傳統(tǒng)，成為融師范教育與職業(yè)教育于一體的全省唯一一所專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)女性人才的綜合性學(xué)校。

2016年8月31日，南京幼兒高等師范學(xué)校并入南京曉莊學(xué)院。

辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校開(kāi)設(shè)8個(gè)專(zhuān)業(yè)，有50多個(gè)教學(xué)班，在校生2000多人。學(xué)校師范專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，就以學(xué)前教育為主打?qū)I(yè)，同時(shí)根據(jù)教育的區(qū)域性特點(diǎn)，利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育設(shè)施與師資，開(kāi)發(fā)了小學(xué)藝術(shù)教育方面的美術(shù)、音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè);同時(shí)積極把握時(shí)機(jī)，在幼教外語(yǔ)啟蒙、小學(xué)外語(yǔ)教育尚未得到大力發(fā)展與提升之前，成功開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)幼教專(zhuān)業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)。就幼教專(zhuān)業(yè)而言，學(xué)校以初中畢業(yè)生為起點(diǎn)進(jìn)行學(xué)前專(zhuān)業(yè)教育。實(shí)踐結(jié)果表明，相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)階段，該校實(shí)施的這種五年制幼兒教師培養(yǎng)模式是最佳選擇，更能適應(yīng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)面廣量大的實(shí)際需求及學(xué)前教育一體化的發(fā)展需求。

發(fā)展前景

該校幼師專(zhuān)業(yè)初中起點(diǎn)的五年制學(xué)制定位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論與技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生綜合專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。事實(shí)證明，該校的五年一貫制幼教畢業(yè)生下得去、留得住，多數(shù)學(xué)生迅速成長(zhǎng)為幼兒園骨干教師，教育教學(xué)技能超過(guò)本科畢業(yè)生，廣泛受到用人單位好評(píng)，南京地區(qū)及無(wú)錫、揚(yáng)州等省內(nèi)城市幼兒園，乃至深圳、汕頭、上海等沿海發(fā)達(dá)城市的知名幼教集團(tuán)也紛紛來(lái)人來(lái)函聯(lián)系畢業(yè)生，學(xué)校幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。

小編寄語(yǔ)：每個(gè)人不可能永遠(yuǎn)都充滿(mǎn)激情和斗志，所以，我們需要不斷激勵(lì)自己來(lái)保持激情和斗志。不要企圖活在別人的激勵(lì)中，自勵(lì)才是最有效的激勵(lì)方式。沒(méi)有人能真正改變你，只有你自己才能改變自己。