小學(xué)教育專業(yè)屬于師范類的專業(yè)，所以就是當(dāng)老師的，小學(xué)教育分為理科和文科兩種方向，不同的方向就代表不同課程的小學(xué)老師，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，不僅要有淵博的知識(shí)，細(xì)致的心思，還要有對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。因此，一個(gè)好老師不是那么容易的。接下來(lái)小編給大家介紹下小學(xué)教育專業(yè)。

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向

直接相關(guān)的就業(yè)方向：中小學(xué)教師，教育學(xué)院研究員(小學(xué)部)。拓展方向：大學(xué)輔導(dǎo)員，幼兒園，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講師，網(wǎng)絡(luò)課程講師，考公務(wù)員等。

小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)要求

擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)人民教育事業(yè);努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用這些觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德。

小學(xué)教育專業(yè)知識(shí)技能

掌握該專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;具有較寬廣的知識(shí)面，較高的文化素養(yǎng);了解現(xiàn)代人文社會(huì)科學(xué)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就;具有正確的教育思想，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，懂得教育教學(xué)規(guī)律;具備運(yùn)用教育理論和先進(jìn)的教育教學(xué)方法實(shí)施素質(zhì)教育的能力、初步的教育教學(xué)研究能力、從事小學(xué)教師職業(yè)的自我發(fā)展能力;具有良好的心理素質(zhì)、健康的體魄和正確的審美觀。

小學(xué)教育專業(yè)主干課程

教育學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、普通話、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、班主任工作、教育哲學(xué)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)、中國(guó)歷代文學(xué)作品選、基礎(chǔ)寫作、兒童文學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)、小學(xué)自然課程與教學(xué)論、小學(xué)社會(huì)與品德課程教學(xué)、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、比較教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教師信息技術(shù)。

小學(xué)教育總結(jié)

小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)的時(shí)候，大部分的學(xué)生去了小學(xué)教書，成為了一名小學(xué)老師，不能算很好的工作，但至少穩(wěn)定，當(dāng)然，也看你的性格適不適合。大多數(shù)人從事的都是與專業(yè)無(wú)關(guān)的，當(dāng)講師的較多，數(shù)理化培訓(xùn)，公務(wù)員培訓(xùn)，都收入不錯(cuò)，但是飄忽不定。還有考研的，能夠留校當(dāng)導(dǎo)員的算是很不錯(cuò)了，大多數(shù)高不成低不就。這個(gè)專業(yè)最好別深造，越深路越窄。當(dāng)然，考公務(wù)員也是不錯(cuò)的選擇，只是沒(méi)有什么專業(yè)優(yōu)勢(shì)而已。