初中畢業(yè)完全可以上小學(xué)教育。對(duì)于小學(xué)教育專業(yè)的知識(shí)體系，很多初中生都不是很了解，所以現(xiàn)在也不知道自己能否報(bào)考小學(xué)教育專業(yè)。因?yàn)楹芏嗟膶W(xué)生有當(dāng)老師的夢(mèng)想，但是不知道通過何種途徑來完成這個(gè)夢(mèng)想，上小學(xué)教育專業(yè)就可以實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的夢(mèng)想了。同時(shí)中專的學(xué)校對(duì)學(xué)歷沒有嚴(yán)格的要求，只要你是初中畢業(yè)生，就有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。那么，下面大家就一起去了解一下小學(xué)教育的全面發(fā)展。

1、小學(xué)全面發(fā)展教育，是指針對(duì)兒童在入學(xué)后實(shí)施的德、智、體、美、勞等全面教育。小學(xué)教育是面對(duì)全體兒童實(shí)施普通的基礎(chǔ)技能和基本知識(shí)的教育，區(qū)別于培養(yǎng)高層次、高科技專門人才的專業(yè)教育，更不是針對(duì)定向就業(yè)的職業(yè)技術(shù)教育。小學(xué)教育著重發(fā)展少年兒童的能力，培養(yǎng)他們對(duì)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和建立正確的價(jià)值觀、思想道德水平，使之具備國民應(yīng)有的基本素質(zhì)和共同的文化知識(shí)。在理解我國的教育理念背景下，為他們?nèi)蘸筮M(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。

2、小學(xué)教育是所有教育的前提，是培養(yǎng)各級(jí)各類人才的重要保證。小學(xué)教育是面向全體入學(xué)兒童傳授最基本的科學(xué)知識(shí)、素質(zhì)教育，幫助剛?cè)雽W(xué)兒童學(xué)會(huì)如何做人，奠定生活、學(xué)習(xí)和今后進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。從某些方面講，全面性教育是專業(yè)性教育的必備條件。只有確實(shí)保證小學(xué)的教育質(zhì)量，才能確保學(xué)生今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。兒童在接受小學(xué)教育期間，正是思想、智力、能力，以及良好習(xí)慣形成的最好時(shí)期，是生活經(jīng)歷發(fā)生巨大變化的時(shí)期。因此，小學(xué)教育就更要體現(xiàn)出其教育的全面性。

3、，目前的小學(xué)教育存在誤區(qū)，如過于重視知識(shí)的教育而忽略其他方面的教育。譬如現(xiàn)在的教育居然出現(xiàn)幼兒園上小學(xué)課，小學(xué)上初中課，初中上高中課，大學(xué)卻像幼兒園那樣學(xué)習(xí)做人。這個(gè)教育的怪圈，實(shí)際上體現(xiàn)的是小學(xué)教育的缺失。

4、小學(xué)教育不應(yīng)忽略培養(yǎng)孩子們健全健康的人格。應(yīng)該讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，如何健康快樂地生活，面對(duì)困難如何堅(jiān)強(qiáng)。在為人方面，要學(xué)會(huì)如何孝敬父母、尊重長輩、禮貌待人、誠實(shí)守信、遵守公共道德等。要先學(xué)會(huì)做人，然后再學(xué)做事、做學(xué)問?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》提出，教育要從“應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校生動(dòng)活潑的發(fā)展，辦出各自的特點(diǎn)。”這也進(jìn)一步突出了全面教育和素質(zhì)教育的重要性。

5、實(shí)施素質(zhì)教育在當(dāng)前教育改革和發(fā)展中成為一個(gè)首要問題，實(shí)施全面素質(zhì)的教育，教育目的從應(yīng)試提升為全面提高中華民族整體素質(zhì)。

6、素質(zhì)教育要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)和心理素質(zhì)。素質(zhì)教育的根本目的是培養(yǎng)高素質(zhì)人才。學(xué)會(huì)做人是素質(zhì)教育最起碼的要求。學(xué)會(huì)做好人，最基本的就是不要在成長的路上變壞。做人是成才的基礎(chǔ)，做不好一個(gè)人，哪怕日后在某一方面成才也變得毫無意義。做人是成才的基礎(chǔ)，成才是做人的升華。教育最高的境界應(yīng)該是把所有知識(shí)都內(nèi)化后體現(xiàn)出的綜合能力，即創(chuàng)新的能力、批判性思維的能力以及彰顯個(gè)性的能力。每一位學(xué)生接受的知識(shí)都是相同的，但每個(gè)的學(xué)生能力、個(gè)性絕不相同。作為一線的工作者，就是要真正地落實(shí)好、執(zhí)行好這種教育思想，為孩子們創(chuàng)造、提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍，負(fù)擔(dān)起素質(zhì)教育中彰顯學(xué)生個(gè)性、注重學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。

7、教育工作者的身份是引導(dǎo)者，教育是與學(xué)生共同探討、共同學(xué)習(xí)的過程。教師應(yīng)要用道理來說服、教育學(xué)生，并非以強(qiáng)硬的命令或者審判的方式去定性每一個(gè)學(xué)生。只有營造出自由、寬松、共同探討、共同學(xué)習(xí)的氛圍，才能營造出一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)展的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、針對(duì)不同的學(xué)生更要運(yùn)用不同的教育方法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣時(shí)需要用對(duì)方法，既能起到嚴(yán)加管束，督促其改正的作用，又不會(huì)引起學(xué)生的逆反心理。教育就是要在知識(shí)教育上進(jìn)行傳授、引導(dǎo)以及共同探討;使學(xué)生能充分展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)揮想象力，并且培養(yǎng)出開放進(jìn)取的思維方式。

小學(xué)教育總結(jié)

初中畢業(yè)生也是有春天的，不僅僅可以繼續(xù)讀高中，也可以通過自學(xué)考試去考取自己喜歡的專業(yè)，但這是一個(gè)艱難的過程，需要你有足夠的耐心與恒心完成考試的科目知識(shí)，只有把所有的課程都掌握了，你進(jìn)去學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)才會(huì)到來，小編祝你早日成功，完成自己的夢(mèng)想，成為一名 專業(yè)的技術(shù)人員。