每個地區(qū)都開辦了很多種類的學校，雖然學校很多，不過學校的一致目標是讓孩子們學習知識，成為一位優(yōu)秀的人才。但是，有的孩子對于書本學習感覺到枯燥，學不進去，那么小編推薦這類的孩子去職業(yè)類學校學習，學一門技術，掌握一門手藝!

貴州財政幼兒師范學校學前教育專業(yè)介紹

學校學前教育專業(yè)開辦于2009年，是國家示范校學校重點建設專業(yè), 通過8年的建設，專業(yè)發(fā)展迅速，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學成效日益顯現(xiàn)，學前教育專業(yè)團隊在人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程內(nèi)容、教材建設、教學方法和手段等方面進行了卓有成效的改革和創(chuàng)新，教師教學水平與教學質(zhì)量也不斷提高， 辦學規(guī)模不斷擴大，現(xiàn)有在校生1152人;保育員職業(yè)資格證通過率96%以上、全國幼兒教師資格證通過率18%左右。

學生畢業(yè)對口就業(yè)率96%，學校學前教育專業(yè)學生綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強，得到了社會、家長的認可，深受用人單位好評。

在貴州省職業(yè)院校技能大賽學前教育專業(yè)比賽中,2014年榮獲玩教具制作二等獎1名、三等獎1名;2016年榮獲幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設團體一等獎;2017年榮獲學前教育專業(yè)技能比賽二等獎1名、三等獎1名、團體二等獎;榮獲中國舞比賽團隊二等獎。

學前教育專業(yè)團隊教師在校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)課評比中,一人獲2016年貴州省學前教育專業(yè)中職組教師優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，近三年，校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比兩人獲一等獎、叁人獲二等獎、兩人獲三等獎。

2017年學校學前教育專業(yè)獲得了貴州省教育廳中等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展行動計劃兩個建設項目：《省級優(yōu)秀教學團隊》、《省級示范專業(yè)》。

一、專業(yè)設置情況

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展;掌握學前教育專業(yè)理論知識、專業(yè)技能，具有較強的一線幼兒教育實際操作能力的學前教育師資及各類兒童教育人才，并實施“雙證書”(畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書)要求，使學生畢業(yè)后既能從事各級各類幼兒園保、教工作，也能在兒童教育機構、早教機構、社區(qū)、家庭服務等機構工作的實用型、技能型人才。

二、師資隊伍情況

學校學前育專業(yè)教師團隊由17名專任教師和13名兼職教師組成，有專業(yè)帶頭人1人，骨干教師4人，雙師型教師15人;是一支具有優(yōu)秀教風、優(yōu)良師德師風、專業(yè)能力強、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。

三、校內(nèi)教學實訓條件

為提高學生學習興趣、加強學生動手能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)理實一體化教學，學校配備了聲樂實訓教室1間、舞蹈實訓教室2間、鋼琴小琴房8間、電鋼琴實訓教室2間、美術實訓教室1間、幼兒游戲?qū)嵱柦淌?間、幼兒蒙氏教育實訓室1間、幼兒衛(wèi)生保健室1間。在實踐教學上，實行模塊教學，對各層次的模塊合理分配學時，強化訓練，逐一完成任務，盡可能“一課一練，一課多練”。

四、校外實訓實習基地

為提高學生技術技能培養(yǎng)質(zhì)量，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，學校學前教育專業(yè)在教學中實行“走園制”教學 ，也即在第二、三學期安排學生到幼兒園進行為期一周的保、教跟崗實習，通過學生與幼兒園進行零距離接觸，讓學生了解社會需求，培養(yǎng)學生適應就業(yè)需要的能力，使學生逐步了解崗位的需求，認識自己的不足，激發(fā)學生學習的熱情;讓學生面向社會、接觸社會、學會在實踐中學習，培養(yǎng)職業(yè)感。

現(xiàn)在全國上下都有上萬個職業(yè)院校，每個職業(yè)院校都開設了很多專業(yè)，類型也都大不相同，比如貴州財政幼兒師范學校幼師類專業(yè)，以上是學前教育專業(yè)的詳情，僅供參考。