現(xiàn)在很多學(xué)生都在問(wèn)哪些大專(zhuān)院校有幼師專(zhuān)業(yè)，對(duì)于成績(jī)不是很理想的學(xué)生，選擇讀幼師專(zhuān)業(yè)是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，隨著現(xiàn)在生活水平提高，幼師專(zhuān)業(yè)在我們得到了迅速發(fā)展，國(guó)家也比較注重幼兒的發(fā)展，得到了國(guó)家的扶助，幼師的待遇也是越來(lái)越高，福利也是越來(lái)越好，對(duì)于面臨著畢業(yè)升學(xué)很多學(xué)生都是會(huì)選擇幼師行業(yè)，幼師學(xué)得課程也是比較全面，將來(lái)畢業(yè)出來(lái)跟小朋友接觸也是挺不錯(cuò)的呢，小編給大家介紹一所比較不錯(cuò)的優(yōu)勢(shì)學(xué)校，大家可以詳細(xì)參觀(guān)了解下，希望對(duì)大家的學(xué)業(yè)有所幫助。

三峽聯(lián)合職業(yè)大學(xué)簡(jiǎn)介

三峽聯(lián)合職業(yè)大學(xué)是在我國(guó)教育體制改革深入發(fā)展，舉世矚目的三峽工程上馬，三峽庫(kù)區(qū)移民開(kāi)發(fā)建設(shè)急需高職人才的背景下，于1993年9月重慶市政府[重府函(1993)25號(hào)]批準(zhǔn)成立的綜合性院校。學(xué)校主管部門(mén)為重慶市教育委員會(huì)

三峽聯(lián)合職業(yè)大學(xué)辦學(xué)歷程

三峽聯(lián)合職業(yè)大學(xué)是在中國(guó)教育體制改革深入發(fā)展，隨著三峽工程上馬，三峽庫(kù)區(qū)移民開(kāi)發(fā)建設(shè)急需高職人才的背景下，于1993年9月重慶市政府[重府函(1993)25號(hào)]批準(zhǔn)成立的專(zhuān)修學(xué)院。學(xué)校具有招收高等教育助學(xué)、非學(xué)歷教育培訓(xùn)資格，通過(guò)成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育及自考助學(xué)的渠道獲取相應(yīng)的文憑。

三峽聯(lián)合職業(yè)大學(xué)師資力量

學(xué)?，F(xiàn)擁有專(zhuān)兼職教授12人，副教授62人，教職員工360人，在校生4000余人;21年累計(jì)培養(yǎng)各類(lèi)畢(結(jié))業(yè)學(xué)生近四萬(wàn)人。學(xué)校直屬重慶市教委領(lǐng)導(dǎo)。

三峽聯(lián)合職業(yè)大學(xué)辦學(xué)理念

社會(huì)急需高技能復(fù)合型人才，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只注重理論教學(xué)而不重視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生上崗后，再學(xué)技能，這樣的學(xué)生剛畢業(yè)很難找到工作。根據(jù)這一狀況，學(xué)校采用 理論學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)并重的教學(xué)模式，并加開(kāi)相應(yīng)的技能邊緣課程，以提高學(xué)生的綜合適應(yīng)能力，組織學(xué)生參加行業(yè)主管部門(mén)舉行的職業(yè)資格培訓(xùn)和考試。

三峽聯(lián)合職業(yè)大學(xué)學(xué)前課程特點(diǎn)

這門(mén)課程內(nèi)容豐富、貼近實(shí)際，許多問(wèn)題要經(jīng)過(guò)深入思考才能領(lǐng)悟，某些真知灼見(jiàn)要經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)才能獲得，所以不能靠死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)，死記硬背只是一種淺顯的學(xué)習(xí)方法，本門(mén)課程應(yīng)當(dāng)著重于分析理解，在充分理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系教育實(shí)際情況，有選擇性、有重點(diǎn)地進(jìn)行記憶。

以上就是小編給大家整理的有幼師的大專(zhuān)學(xué)校，幼兒教師是培育幼苗的園丁，其專(zhuān)業(yè)有特殊性，是一個(gè)神圣的職業(yè)，是幼兒學(xué)習(xí)的指明燈，社會(huì)尊重，學(xué)生和家長(zhǎng)們愛(ài)戴，工作也是比較穩(wěn)定，待遇福利這塊也是比較好，不管是哪所幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)校都是能學(xué)到知識(shí)的，相信通過(guò)大家的努力。以后能幫助更多的幼兒學(xué)到更多的知識(shí)，希望小編整理的內(nèi)容，對(duì)大家有所幫助呀。