問(wèn)：畢節(jié)幼兒師范水利電力工程學(xué)校怎么樣、好不好。

答：畢節(jié)幼兒師范水利電力工程學(xué)校依托合并后兩校教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，辦學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階，目前學(xué)校已初步建設(shè)成為集成人開(kāi)放本?？啤⒕W(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育本?？?、中職、技工及各非類學(xué)歷教育為一體的新型綜合性學(xué)校。

畢節(jié)幼兒師范水利電力工程學(xué)校教學(xué)設(shè)施

學(xué)校教學(xué)設(shè)備和教學(xué)設(shè)施齊全，擁有圖書(shū)室、報(bào)刊閱覽室、各類實(shí)驗(yàn)室3個(gè)、電工、鉗工、焊工實(shí)習(xí)車間和教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)。貴州省畢節(jié)地區(qū)水利電力工程學(xué)校依托合并后兩校教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，辦學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階。2011年止各類在校生(電大開(kāi)放教育及中職生)近6千人，各類畢業(yè)生達(dá)2萬(wàn)余人，為畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批實(shí)用型人才，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2011年學(xué)校中職開(kāi)設(shè)有農(nóng)業(yè)與農(nóng)村用水(水利工程測(cè)量)、供用電技術(shù)、幼兒師范(學(xué)前教育)等專業(yè)，“同心智力支持工程”項(xiàng)目招生專業(yè)：計(jì)算機(jī)及應(yīng)用(廣告設(shè)計(jì)與制作)、電子技術(shù)應(yīng)用、汽修與制造、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用。

各專業(yè)均招收應(yīng)往屆初中畢業(yè)生，對(duì)報(bào)讀我校的農(nóng)村困難學(xué)生第一、二年均可享受1500元/年的國(guó)家助學(xué)金(城鎮(zhèn)戶口學(xué)生需提供家庭低收入證明)，涉農(nóng)專業(yè)(農(nóng)業(yè)與農(nóng)村用水)、(供用電技術(shù))第一、二年免收學(xué)費(fèi)，“同心智力支持工程”項(xiàng)目各專業(yè)第一、二年免學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)、住宿費(fèi)。學(xué)生在讀期間可選擇報(bào)讀我校電大開(kāi)放就業(yè)相應(yīng)專業(yè)(大專)，成績(jī)優(yōu)異者學(xué)校還可推薦到高職學(xué)院深造，實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)想。水利電力工程學(xué)校師資師力量雄厚，建有一支以教授、高級(jí)講師為骨干，講師、技師為主體的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有在冊(cè)教職工87人，有專業(yè)技術(shù)人員67人，其中副高級(jí)職稱11人，中級(jí)職稱27人，初級(jí)職稱19人、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師5人。學(xué)校擁有雄厚的職業(yè)資格培訓(xùn)力量，是“國(guó)家第六十一職業(yè)技能鑒定所”、“畢節(jié)地區(qū)非煤礦山安全技術(shù)三級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，可對(duì)學(xué)生(學(xué)員)、有關(guān)行業(yè)及個(gè)人進(jìn)行國(guó)家職業(yè)資格技術(shù)等級(jí)的高、中、初級(jí)鑒定和特種培訓(xùn)，并辦理相關(guān)資格證書(shū)，學(xué)校畢業(yè)生持雙證就業(yè)。學(xué)校擁有固定的就業(yè)網(wǎng)，就業(yè)渠道通暢，確保畢業(yè)生全部安置就業(yè)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行一年的跟蹤服務(wù)。

畢節(jié)幼兒師范水利電力工程學(xué)校專業(yè)就業(yè)前景

現(xiàn)在的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)慢慢的開(kāi)設(shè)了國(guó)際特色的課程。 學(xué)前教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)。從2005年的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門(mén)專業(yè)之一。那究竟學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)形勢(shì)如何呢? 學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)崗位 1、教師或兒童顧問(wèn); 2、兒童發(fā)展評(píng)估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家——在有關(guān)政府機(jī)關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門(mén)診工作; 3、兒童專欄節(jié)目采編人員——在報(bào)社、雜志社、電臺(tái)電視臺(tái)等媒體工作;4、各類兒童用品開(kāi)發(fā)的專業(yè)顧問(wèn)或市場(chǎng)調(diào)查和分析專業(yè)人士等。 在早期教育方面，0-3歲是人的一生中發(fā)展最重要的時(shí)期。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力的50%是在生命的頭4年中發(fā)展起來(lái)的，初生嬰兒的腦發(fā)育比15歲孩子快1000倍。很多思想和智力是在3歲前打下基礎(chǔ)的。0-3歲是嬰幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期：最初的身體素質(zhì)、智力發(fā)展、個(gè)性品質(zhì)的形成于發(fā)展都是從這里開(kāi)始的。越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始接受并重視早期教育，早期教育在我國(guó)經(jīng)過(guò)10余年的發(fā)展已經(jīng)形成相當(dāng)?shù)囊?guī)模，不僅是大城市，就算是三、四線城市也隨處可見(jiàn)大大小小的“親子園”“親子中心”“早教中心”等早教機(jī)構(gòu)，但專業(yè)的早期教育師資嚴(yán)重不足。

學(xué)前教育專業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的專業(yè)，如今在兩會(huì)當(dāng)中也把學(xué)前教育專業(yè)的 前景列為了重要的議題，現(xiàn)在的一般普通的幼師學(xué)校還不能滿足現(xiàn)如今的學(xué)前教育市場(chǎng)，這個(gè)專業(yè)現(xiàn)在也已經(jīng)向著國(guó)際化，所以不管是學(xué)校的師資，設(shè)施設(shè)備，教學(xué)環(huán)境及開(kāi)設(shè)的專業(yè)都是非常完善的，同學(xué)們可以放下疑慮放心選擇。