廣西大學行健文理學院簡介

廣西大學行健文理學院，位于廣西南寧，是經(jīng)國家教育部批準，2002年依托廣西大學創(chuàng)辦的全日制本科普通高校。位于廣西首府“綠城”南寧，毗鄰廣西大學，共享其豐富優(yōu)質(zhì)教育教學資源，校園環(huán)境優(yōu)美，設施完善，辦學條件優(yōu)良。學院堅持應用型、教學型大學定位，立足廣西，輻射全國，面向東南亞。學院現(xiàn)有41個本科專業(yè)，涵蓋9大學科門類，辦學實力不斷增強，連續(xù)多年進入中國校友會網(wǎng)中國獨立學院綜合實力排行100強。十多年來，培養(yǎng)了一批又一批具有寬厚理論基礎、復合性知識結(jié)構和較強實踐能力，并具有國際視野的高素質(zhì)的應用型專門人才。

廣西大學行健文理學院歷史沿革

廣西大學行健文理學院是經(jīng)國家教育部批準，由國家“211工程”重點建設學校、國家教育部與廣西共建高校廣西大學和廣西希達教育開發(fā)有限公司按照新機制和新模式合作創(chuàng)辦的全日制本科普通高校。

2002年7月，自治區(qū)教育廳下文同意廣西大學試辦行健文理學院，學院開始創(chuàng)辦。當年，在廣西大學東校園第八教學樓辦學，開設計算機科學與技術、電子商務、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、新聞學等5個專業(yè)，招生納入國家統(tǒng)一計劃，首次招生235人。按教育部規(guī)定，學生畢業(yè)時發(fā)廣西大學文憑和學位證。

2003年，按照教育部8號文要求進行調(diào)整完善，學院與全國部分以及廣西同類院校一起，2003學年度暫停招生。2004年1月，通過教育部確認，成為全國首批全日制本科普通高校(獨立學院)。

2004年1月，教育部下發(fā)《關于對廣西壯族自治區(qū)普通高等學校舉辦的獨立學院予以確認的通知》(教發(fā)函[2004]6號)，同意舉辦廣西大學行健文理學院。廣西大學與廣西希達教育開發(fā)有限公司簽訂合作 協(xié)議，共同舉辦具有獨立法人資格的廣西大學行健文理學院。

當年，學院租用廣西南寧邕武路16號廣西大學邕武校區(qū)(原林學院校區(qū))辦學。邕武校區(qū)占地600畝，設有計算機與技術、電子商務、網(wǎng)絡工程、管理科學、信息管理與信息系統(tǒng)、廣告學、廣播電視新聞學、新聞學、工商管理、財務管理、市場營銷、會計學、生物工程、漢語言文學、英語、法學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、公共事業(yè)管理、旅游管理等19個專業(yè)，錄取新生1192人，共有在校生1427人。

2010年增設數(shù)字媒體技術、電子科學與技術專業(yè)，34個專業(yè)共錄取新生2494人，在校生9178人。

2011年，新增土木工程專業(yè)，35個專業(yè)共錄取新生2510人，在校生9603人。同年，經(jīng)廣西壯族自治區(qū)教育廳批準獲得學士學位授予權單位資格。

2012年，新增建筑電氣與智能化、材料成型與控制工程(模具設計制造)、藝術教育專業(yè)，專業(yè)數(shù)達38個，共錄取新生2789人，截止至2016年11月，在校生人數(shù)達12488人。

廣西大學行健文理學院學術研究

學院現(xiàn)設有商學部、理工學部、人文學部、思想政治理論課教研部、公共基礎教學部五個教學部，涵蓋文、法、理、工、農(nóng)、經(jīng)濟、管理、教育及藝術的九大學科門類41個本科專業(yè)。同時，與英國布萊頓大學、泰國川登喜皇家大學、泰國博樂大學等境外多所院校聯(lián)合培養(yǎng)人才。目前在校本科生已達12488人。

學院已有計算機實驗室16間，語音室23間，多媒體教室69間，建成了會計實驗室、繪畫實驗室;已在建設的實驗教學中心包含計算機類、人文類、管理類、理工類、外國語言類實驗室29個。預計在今明兩年逐步建成有獨立學院特點的(起點高、設施先進、多樣、實驗、實訓、實習相結(jié)合)教學實驗中心，為培育特色專業(yè)打下基礎。

廣西大學行健文理學院辦學規(guī)模

學院具有優(yōu)良的辦學條件，教學設施齊備、校園環(huán)境幽雅、學術氛圍濃厚，為師生提供了良好的教學、學習、生活環(huán)境。截止2013年，校園占地面積300畝，校舍建筑面積23萬平方米，教學儀器設備總值6009.28萬元。圖書館紙質(zhì)圖書72多萬冊，校園網(wǎng)絡信息點4000多個。同時，師生還可以充分共享廣西大學圖書館豐富的館藏資源和各種網(wǎng)絡電子資源。

學院擁有一支高素質(zhì)、高水平的教職工隊伍。學院現(xiàn)聘有教職工670人，其中，專任教師508人，具有教授職稱的37人，副教授職稱的152人，占專任教師的37.2%;有研究生學歷的310人，占專任教師的70.1%。還有來自英、美、加、澳、泰、新等國的外籍教師23人。教師隊伍的各方面人員取長補短，互相支持，發(fā)揮綜合優(yōu)勢，形成了一些有特色的教學團隊，使教育教學工作順利有序開展。