重慶教育管理學(xué)校簡介

重慶教育管理學(xué)校是重慶市教委唯一直屬的多學(xué)科、綜合性國家級重點中職學(xué)校。學(xué)校前身是成立于1954年4月的重慶市教師進修學(xué)院,首任書記錢云仙女士是江竹筠烈士(《紅巖》中江姐形象的原型)在解放前地下黨時期的老同事。后經(jīng)過發(fā)展和歷史變遷，1987年學(xué)校更名為重慶市職業(yè)技術(shù)教育中心，1988年成立重慶教育管理學(xué)校，實行“兩塊牌子,一套班子”的管理體制。

重慶教育管理學(xué)校榮譽

學(xué)校辦學(xué)成果顯著，近年來被教育部、財政部評為 “國家級重點建設(shè)示范性職業(yè)學(xué)校”、全國首批“國家級重點中職學(xué)校”“全國就業(yè)指導(dǎo)工作先進集體”，被人力資源和社會保障部、教育部評為“全國教育系統(tǒng)先進集體”，被中共重慶市委授予“先進基層黨組織”，被重慶市人民政府授予“重慶市職業(yè)教育先進單位”，被重慶市教委授予“文明禮儀示范學(xué)校”、“文明學(xué)校” 等榮譽稱號。

重慶教育管理學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校按照“明德尚美，篤志求真;技能優(yōu)先，全面育人;適應(yīng)市場，多元并行;開放辦學(xué)，特色創(chuàng)新”的辦學(xué)思想，勵精圖治，開拓創(chuàng)新，形成了“質(zhì)量立校、管理強校、人才興校、特色彰校”的辦學(xué)理念。圍繞辦學(xué)理念，學(xué)校堅持“育人為本、德育為先”的育人方針，全面實施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)“身心健康的自然人、遵紀守法的社會人、自食其力的職業(yè)人、回報社會的創(chuàng)業(yè)人”。

重慶教育管理學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施

學(xué)校位于重慶市南岸區(qū)羅家壩向家坡213號，背依秀美南山，俯瞰浩蕩長江，占地285畝，建筑面積12萬平方米。學(xué)校現(xiàn)有固定資產(chǎn)9000多萬元，各項教學(xué)、生活設(shè)施齊全，配置了現(xiàn)代化教學(xué)儀器、設(shè)備，有先進的計算機系統(tǒng)、機械電子系統(tǒng)、現(xiàn)代辦公系統(tǒng)、數(shù)字化圖書閱覽系統(tǒng)等。

重慶教育管理學(xué)校師資狀況

學(xué)校現(xiàn)有教職工349人，其中高級講師86人、講師108人。有以全國模范教師、全國優(yōu)秀教師為引領(lǐng)，重慶市名師、重慶市學(xué)科帶頭人、重慶市級骨干教師共25人為精髓的教師團隊。廣大教師具有較高的教育教學(xué)水平和較強的科研能力，專業(yè)技術(shù)能力過硬，有20人次榮獲省級、地市級表彰，編寫教材、專著100余部，在國家級、省市級公開刊物發(fā)表論文600 多篇，承擔市級以上課題研究30多項。

重慶教育管理學(xué)校學(xué)生狀況

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生近4500人。建校以來，已累計為社會培養(yǎng)畢業(yè)生3萬多名，據(jù)不完全統(tǒng)計，這些畢業(yè)生中至少有1200多人目前仍在各區(qū)縣中小學(xué)、中職學(xué)校從事教育教學(xué)工作，有的已成長為區(qū)縣教委中層干部、中職學(xué)校和中小學(xué)校長，在其他行業(yè)的成才典型也是層出不窮

重慶教育管理學(xué)校專業(yè)發(fā)展

學(xué)校以市場為導(dǎo)向，多層次、多規(guī)格辦學(xué)，現(xiàn)有專業(yè)共10個。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機平面設(shè)計、電子技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、幼師運用與維修、會計、電子商務(wù)、物流服務(wù)與管理、服裝設(shè)計與工藝、學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好。其中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、會計、學(xué)前教育等專業(yè)已成為重慶市骨干專業(yè)，物流服務(wù)與管理為市級重點(特色)專業(yè)。

重慶教育管理學(xué)校校企合作

學(xué)校深入推廣中澳職教項目成果，堅持“行業(yè)引領(lǐng)”，深層次校企合作。通過與上汽依維柯紅巖商用車公司合作，獲得近300萬元的設(shè)備支援。學(xué)前教育專業(yè)與60多家幼兒園簽訂了合作協(xié)議，服裝專業(yè)與福建晉江億盛服裝織造公司訂立合作協(xié)議，校企共同合作、共育人才，學(xué)校專業(yè)的發(fā)展起到了良好的促進作用。通過聘請企業(yè)高管擔任兼職副校長，建立干部、教師行業(yè)鍛煉基地，建立“互派實踐”制度，探索校企深度合作的成功模式。